2024年高考语文备考之名著阅读《红楼梦》前五回经典情节及相关高考真题.docx

【情节脉络】

第一回至第五回，是全书的“序幕”，读《红楼梦》要先读懂前五回。

第一回中写了“无材补天”的石头的故事，写了神瑛侍者与绛珠仙草的故事，还写了甄士隐和贾雨村。特别值得注意的是，通过那个石头与空空道人的对话，作者明确地发表了自己对小说创作的主张，这或者正是全书的纲领。《红楼梦》，正是作者的小说创作主张的实践。?

第二回写冷子兴“演说荣国府”，这在结构上是极其重要的安排。作者要给我们讲述的这个贾府，人物多，头绪多，难以说清，而冷子兴的介绍，正可使读者在“进入”这个贾府之前，对它有一个总体的了解，然后，再一一细写。

第三回，浓墨重彩地描写了全书主要人物的出场。即通过林黛玉来到贾府，写了贾母、迎春、探春、惜春、李纨、王夫人、邢夫人、王熙风和贾宝玉等人物陆续出场。

第四回，作者把笔锋一转，写了薛家的故事。这既是写《红楼梦》中另一个重要人物薛宝钗的出场，更是通过“葫芦僧乱判葫芦案”故事广泛地描写了社会的黑暗，为贾府日后发生的事提供了社会背景。

第五回，写贾宝玉神游太虚幻境，与全书第一回中出现的有关“石头”和“灵河岸边”的神话联系起来。通过贾宝玉看到的“判词”，听到的“仙曲”，预示了《红楼梦》中众多女性的命运，即所谓“万艳同杯(悲)”“千红一窟(哭)”。

经典情节简介及相关题目

第一回?甄士隐梦幻识通灵??贾雨村风尘怀闺秀

僧道谈论绛珠仙草为神瑛侍者还泪之事。僧道度脱甄士隐女儿英莲未能如愿。甄士隐与贾雨村结识。英莲（即香菱）丢失；士隐出家，士隐解“好了歌”。

1、石头记

女娲炼石补天，所炼之石剩一块未用，弃在大荒山无稽崖青埂峰下。此石已通灵性，因未被选中补天常悲伤自怨。一日，听茫茫大士、渺渺真人谈及红尘中荣华富贵，心切慕之，二仙师见其可爱，便将它携至繁华的尘世走了一遭。不知多长时间以后，空空道人经过这里，见石上刻着它那番经历，便从头到尾抄下，改《石头记》为《情僧录》，又由东鲁孔梅溪改名为《风月宝鉴》，最后因曹雪芹在悼红轩披阅十载，增删五次，分出章回，则题名曰《金陵十二钗》。

2.《红楼梦》中写道：“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。”请说说“金玉良缘”、“木石前盟”的含义。（2008年江苏省高考题）

答：“金玉良缘”指薛宝钗有金锁，贾宝玉有宝玉，两人应结成姻缘。“木石前盟”指林黛玉前生为绛珠仙草，贾宝玉前生为女娲炼石补天余下的石头化成的神瑛侍者，两者有恩有义，今世应结成姻缘。如答：薛宝钗的“钗”中有金，贾宝玉的名字中有玉，两人结为婚姻为金玉良缘。林黛玉的名字中有木，贾宝玉的名字中有玉，前生有约，两人应结为婚姻为木石前盟。

第二回?贾夫人仙逝扬州城??冷子兴演说荣国府

士隐丫头娇杏被贾雨村看中。雨村发迹后先娶娇杏为二房，不久扶正。雨村因贪酷被革职，给巡盐御史林如海独生女儿林黛玉教书识字。冷子兴和贾雨村谈论贾府危机；谈论邪正二气及大仁大恶之人。

1.?概括说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容。（2009年江苏省高考题）

①介绍贾府的历史与人物，②点出贾府存在的危机，③介绍主要人物贾宝玉的特点。

2.《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”提到了贾宝玉的取名和抓周，为贾宝玉这个人物的情节发展定下了基调，请简要叙述这两件事。（4分）（2013届高考信息卷）

贾宝玉一出世，嘴里就衔着一块五彩晶莹的玉，（1分）大家都觉得这孩子来历不小，便起名叫“宝玉”。（1分）一年后抓周时，父亲贾政摆上各种东西让宝玉抓，可他什么都不取，只把脂粉和钗环抓过来（1分）；贾政大怒，说宝玉将来“定是个酒色之徒”。（1分）

第三回?贾雨村夤缘复旧职??林黛玉抛父进京都

黛玉母逝；贾母要接外孙女黛玉；林如海写信给贾政为雨村谋求复职。黛玉进贾府，不肯多说一句话，多行一步路，怕被人耻笑。贾母疼爱林黛玉。

1、凤姐出场

王熙凤未见黛玉，就高呼来迟先声夺人，然后在一群媳妇、丫鬟的围拥下盛装进屋。见面就拉着黛玉的手赞其标致，不像贾母的外孙女，像是贾母的嫡亲孙女儿，又为黛玉幼年丧母伤心拭泪，等到贾母责备时，她又转悲为喜，一面安顿黛玉，一面向丫环仆妇下命令。并对王夫人说给黛玉裁衣裳的缎子早已预备好。

2、黛玉进贾府，看到贾府处处与其他家不同，因此“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”。反映了黛玉什么心理？

反映了她寄人篱下，心地孤傲，小心谨慎的心理。

第四回?薄命女偏逢薄命郎??葫芦僧判断葫芦案

贾雨村补授应天府，薛蟠与冯渊争买玉莲，冯渊被打死。雨村欲拿薛蟠，当日葫芦庙小沙弥、如今雨村门子阻其发签，说薛家乃“护官符”上之“雪”（贾史王薛四大家族）。雨村听门子之计，徇情枉法。薛蟠进京。薛姨妈乃王子腾之妹，与贾政夫人王氏一母所生。薛蟠要自家另住，薛姨妈要和王夫人“厮守几日”，进贾府后住梨香院。

1、联系《红楼梦》中门子拿给贾雨村的“护官符”，试做简要分析当时的社会现实。