部编版六年级语文下册《口语交际：即兴发言》精品课件.pptx

怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人，领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的想法，达到交流的目的，把事情做得更好？;即兴发言;生活中有些场合，需要我们做即兴发言。;班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。;;参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。;在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。;※提前打腹稿，想清楚先说什么，

后说什么。

※注意说话的场合和对象。;祝爷爷寿比南山，福如东海。;1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。

2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。

4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。;我抽到的是1号，我先说吧。;我们小组小明的即兴发言最精彩。他说得内容很有条理，语气自然，态度很大方。;我觉得我的即兴发言能力有待于提高，我很紧张，以后要多练习。说前打个腹稿，争取说得有条理些。;咱们小组内互相提出交流话题，继续进行组内即兴发言练习吧！;我给你出个话题：过新年了，你用手机语音向老师拜个年吧。;通过这节课的口语交际，同学们有什么收获呢？跟大家交流一下吧。;我知道了生活中处处都离不开即兴发言，所以以后要积极发言，才会越来越敢说、会说。;我知道了即兴发言要注意的事项，也知道了即兴发言是一种能力，要多加练习。;;第1课时;;快速浏览课文，思考：什么是天窗？;教师小结;初;生字学习;形近字;我会写;结构：;结构：;认读词语;整;请大家小声读1～3自然段，边读边思考：天窗在哪儿？为什么要开天窗？;碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。

于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。;课堂小结;新;天窗;整体感知;再读课文;夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，???小的天窗是你唯一的慰藉。;“这时候”是什么时候？;此刻孩子们的心情是怎样的？能不能联系自己的生活实际说说，你在什么时候也有过这样的心情？;“到屋里来啊！”这句应该用怎样的语气读？;小结;从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。;从那小小的玻璃，你会看见雨脚在上面，你会看见闪电的身影；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地下着，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。;通过刚才的比较朗读，你发现了什么？;模仿“想象”;“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？;同学们,充分发挥你们的想象，透过小小的玻璃，你还可能看到什么？;发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！;为什么要感谢发明“天窗”的大人们？;“无”“有”“虚”“实”为什么要加引号？为什么说活泼会想的孩子会从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？;孩子们是善于想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。句中的“有”与“实”指的就是想象出来的事物。孩子们的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，天马行空，所以就会更“真切、阔达、复杂、确实”了。;拓;小练笔;课后阅读;天窗