任务型教学提高学生英语自主学习能力的实证研究——以武汉科技大学城市学院学生为例的开题报告.docxVIP

任务型教学提高学生英语自主学习能力的实证研究——以武汉科技大学城市学院学生为例的开题报告

一、研究背景

英语学习在现代社会中扮演着越来越重要的角色，学习者要具备的英语自主学习能力也越来越成为一种必备的求职技能。然而，传统的教学模式往往是教师主导的知识传授，学生的自主学习能力得不到发挥和提高。为提高学生英语自主学习能力，提高英语学习效果，研究任务型教学模式对学生英语自主学习能力的提高效果，对于教育教学领域有着重要的理论和实践意义。

二、研究目的

本研究旨在探究任务型教学模式在提高学生英语自主学习能力方面的效果和影响。通过实证研究，探讨任务型教学模式在武汉科技大学城市学院学生中的实际实施情况和效果，以期提供一种有效的英语教学模式。

三、研究内容

1.任务型教学模式的概述与特点；

2.英语自主学习能力的概念与测量方法研究；

3.武汉科技大学城市学院学生的英语自主学习能力现状调研；

4.在武汉科技大学城市学院实施任务型教学模式的方法及过程；

5.通过实验比较任务型教学模式与传统教学模式对学生英语自主学习能力的影响；

6.分析任务型教学模式在武汉科技大学城市学院学生中提高英语自主学习能力的原因和机制。

四、研究方法

本研究采用实证研究方法，在以武汉科技大学城市学院学生为研究对象的基础上，通过对学生进行英语自主学习能力测量，实验比较不同教学模式对学生英语自主学习能力的影响，并对数据进行统计分析，探讨任务型教学模式的优势和劣势。

五、研究意义

本研究将为高校英语教育提供一个更新的教学模式，并有助于提高学生的英语自主学习能力，有效地提高学生的学习效果，从而增强他们在英语学习和实际应用中的竞争力和自信心。目前，该领域的研究还比较少，因此本研究也具有一定的理论意义。