大班谈话活动《多彩的服装》教案.pptx

大班谈话活动《多彩的服装》教案汇报人：2024-01-30

contents目录活动背景与目标活动内容与准备活动过程与实施活动评价与反思家园共育延伸拓展附录：相关资源链接

01活动背景与目标

活动背景介绍服装是人们日常生活中必不可少的物品，对于大班幼儿来说，他们对服装已经有了一定的认知和审美能力。通过开展《多彩的服装》谈话活动，可以引导幼儿了解不同国家、不同民族的服装文化，拓展幼儿的视野，提高幼儿的跨文化交流能力。

0102幼儿年龄特点与兴趣他们已经具备了一定的语言表达能力和审美能力，能够积极参与谈话活动，分享自己的见解和感受。大班幼儿好奇心强，喜欢探索新鲜事物，对服装的颜色、图案、款式等方面都有浓厚的兴趣。

了解不同国家、不同民族的服装特点及文化内涵。提高幼儿的审美能力和语言表达能力。培养幼儿的跨文化交流意识和尊重多元文化的态度。活动目标设定

幼儿能够积极参与谈话活动，大胆表达自己的想法和见解。幼儿对不同国家、不同民族的服装有一定的了解和认识，能够简单介绍其特点和文化内涵。幼儿的审美能力和语言表达能力得到了一定的提高，对多元文化的态度更加开放和包容。预期成果展示

02活动内容与准备

谈话主题确定确定主题《多彩的服装》，引发幼儿对服装的兴趣。通过主题讨论，了解幼儿对服装的认知水平和审美观念。引导幼儿从颜色、款式、材料等方面谈论自己喜欢的服装。

向幼儿介绍每种服装的特点、功能及适用场合，拓展幼儿视野。鼓励幼儿分享自己对这些服装的看法和感受，提高口语表达能力。准备不同种类、风格、文化的服装图片或实物，如民族服装、职业装、运动装等。服装种类及特点介绍

创设一个类似时装秀的场景，搭建简易T台，布置灯光和音响设备。准备各种服装道具，如帽子、围巾、手套等，供幼儿搭配使用。安排幼儿座椅呈半圆形摆放，便于观看和参与活动。场景布置与道具准备

根据幼儿兴趣和意愿，分配不同的角色，如模特、设计师、观众等。指导幼儿了解各自角色的职责和任务，做好活动前的准备工作。鼓励幼儿积极参与角色扮演，体验不同的社会角色和情感表达。幼儿参与角色分配

03活动过程与实施

借助多媒体资源，展示多彩的服装图片或视频，激发幼儿兴趣。创设服装展览情境，让幼儿身临其境地感受服装的多样性和美感。通过提问引导幼儿分享自己对于服装的喜好和看法，为谈话活动做铺垫。导入环节设计

运用开放式提问，鼓励幼儿自由表达对于服装的颜色、款式、搭配等方面的见解。适时给予幼儿肯定和引导，帮助他们理清思路，深入表达。通过追问和反问等技巧，引导幼儿对服装的话题进行更深入的思考和探讨。谈话引导技巧运用

通过分组讨论、角色扮演等形式，提高幼儿参与谈话活动的积极性和互动性。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，增强自信心和语言表达能力。培养幼儿倾听他人意见的习惯，尊重他人的观点，学习从不同角度看待问题。幼儿表达与倾听能力培养

设置服装搭配游戏，让幼儿尝试为模特搭配服装，培养审美能力和创造力。开展服装走秀活动，让幼儿展示自己的服装搭配成果，增强自信心和表现力。鼓励幼儿与家长共同参与谈话活动，促进家园共育，增进亲子关系。互动环节设置

04活动评价与反思

通过观察幼儿在活动中的表现、参与度和兴趣等方面，评估活动的吸引力和有效性。观察法问卷调查法作品展示法向幼儿家长发放问卷，了解家长对活动的满意度、幼儿在家中的表现等，从多方面评价活动效果。展示幼儿在活动中绘制的服装作品，通过作品的质量和创意程度来评估幼儿的收获和进步。030201活动效果评估方法

积极性专注度创造性合作性幼儿表现评价标儿是否主动参与活动，对服装话题表现出浓厚的兴趣。幼儿在活动过程中是否能够保持专注，不受外界干扰。幼儿在绘制服装时是否能够发挥想象力，创作出独特、新颖的作品。幼儿在小组活动中是否能够与同伴友好合作，共同完成任务。

活动准备是否充分活动过程是否流畅幼儿反应如何个人教学技能提升教师自我反思与总结反思在活动前是否对服装话题进行了深入研究，是否准备了足够的教具和材料。关注幼儿在活动中的表现和反应，思考如何更好地满足幼儿的需求和兴趣。回顾活动过程中是否出现了意外情况，是否及时调整了活动方案以保持活动的连贯性和趣味性。总结自己在活动中的优点和不足，思考如何通过学习和实践提升教学技能。

提升教师素养教师应不断学习和提升自己的专业素养，了解最新的教育理念和教学方法，为幼儿提供更优质的教育服务。增加实物展示在活动前准备更多不同风格、不同文化的服装实物或图片，让幼儿有更直观的感受和了解。强化家园合作鼓励家长参与活动，与幼儿一起收集服装素材、分享服装故事等，增进亲子互动的同时丰富活动内容。开展延伸活动根据幼儿的兴趣和需求，设计更多与服装相关的延伸活动，如时装秀、角色扮演等，让幼儿在多样化的活动中巩固和提升对服装的认识和审美能力。改进措施及