五年级上数学教案-用计算器计算小数加法和减法-苏教版.docx

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教案：五年级上数学-用计算器计算小数加法和减法

一、教学目标

1.让学生掌握用计算器计算小数加法和减法的方法。

2.培养学生运用计算器进行小数四则运算的能力。

3.培养学生良好的计算习惯和审题能力。

二、教学内容

1.小数加法和减法的计算方法。

2.计算器的使用方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：用计算器计算小数加法和减法。

2.教学难点：正确使用计算器进行小数四则运算。

四、教学过程

1.导入新课

通过创设情境，引导学生复习小数加法和减法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.教学新课

（1）讲解小数加法和减法的计算方法。

a.小数加法：将两个小数的小数点对齐，然后按照整数加法的方法进行计算，最后将小数点放在和的小数点位置。

b.小数减法：将被减数和减数的小数点对齐，然后按照整数减法的方法进行计算，最后将小数点放在差的小数点位置。

（2）示范计算器的使用方法。

a.打开计算器。

b.输入第一个小数。

c.按下加号（或减号）。

d.输入第二个小数。

e.按下等号。

f.读取计算结果。

3.练习巩固

让学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.总结提升

让学生总结用计算器计算小数加法和减法的注意事项，如小数点的对齐、计算器的正确使用等。

五、课后作业

1.完成课后练习题。

2.总结用计算器计算小数加法和减法的步骤。

六、教学反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。

2.教师要注重培养学生的计算能力和良好的计算习惯。

3.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

本节课通过讲解小数加法和减法的计算方法，以及示范计算器的使用方法，让学生掌握了用计算器计算小数加法和减法的技能。在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的计算能力和良好的计算习惯。同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：计算器的正确使用方法

计算器的正确使用方法是本节课的教学难点，也是学生能否顺利计算小数加法和减法的关键。因此，教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明，以确保学生能够熟练掌握计算器的使用方法。

1.打开计算器

在开始使用计算器之前，学生需要知道如何打开计算器。对于不同型号的计算器，打开方式可能有所不同。一般来说，计算器上都有一个ON键，学生按下这个键即可打开计算器。此外，一些计算器可能需要打开保护盖或者拔掉电源开关才能使用。

2.输入小数

在计算小数加法和减法时，学生需要正确输入小数。对于有数字键盘的计算器，学生可以直接按下相应的数字键和小数点键。对于没有数字键盘的计算器，学生需要使用方向键选择数字和小数点，然后按下相应的键进行输入。

3.按下运算符号键

在输入完第一个小数后，学生需要按下相应的运算符号键（加号或减号）来表示要进行的运算。对于有单独运算符号键的计算器，学生可以直接按下相应的键。对于没有单独运算符号键的计算器，学生需要使用方向键选择相应的运算符号，然后按下相应的键进行输入。

4.输入第二个小数

在按下运算符号键后，学生需要输入第二个小数。输入方法与输入第一个小数相同。

5.按下等号键

在输入完第二个小数后，学生需要按下等号键（或等于键）来计算结果。对于有等号键的计算器，学生可以直接按下等号键。对于没有等号键的计算器，学生需要使用方向键选择等号，然后按下相应的键进行输入。

6.读取计算结果

计算器会自动显示出计算结果。学生需要认真观察显示屏，确保读取到的结果是正确的。如果显示屏上的数字不够清晰，学生可以使用方向键调整显示屏的亮度或者对比度。

7.清除键的使用

在使用计算器进行小数加法和减法时，学生可能会出现输入错误的情况。此时，学生需要使用清除键（或C键）来清除错误的输入。对于有清除键的计算器，学生可以直接按下清除键。对于没有清除键的计算器，学生需要使用方向键选择清除功能，然后按下相应的键进行清除。

8.保存和调用计算结果

一些计算器具有保存和调用计算结果的功能。学生可以在计算完一个小数加法或减法后，将结果保存下来，以便在后续的计算中使用。对于具有保存和调用功能的计算器，学生需要了解如何进行保存和调用操作。

总之，计算器的正确使用方法是本节课的教学难点。教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明，以确保学生能够熟练掌握计算器的使用方法。在教学过程中，教师可以通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生掌握计算器的正确使用方法。同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时纠正学生的错误，提高教学效果。

在详细补充和说明计算器的正确使用方法时，教师应该注意以下几个方面：

1.计算器按键功能介绍

教师应该向学生详细介绍计算器上各个按键的功能，包括数字键、小数点键、加号