部编版八年级下语文总复习ppt课件(69页).pptVIP

八年级下语文总复习

之一;一、八年级下册古诗文理解性默写

复习方法：梳理归纳，背诵理解，张开天罗地网，一网打尽;;

〔三〕《式微》

1.《式微》中运用设问的方式引出劳作人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？

2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？

〔四〕《子衿》

1.主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

2.子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

3.女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时间的主客观庞大差异的句子：挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。;〔四〕《桃花源记》陶渊明

1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2.《桃花源记》中说明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。

3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口;初极狭。

4.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

5.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。

6.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。

7.《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。

8.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。

9.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

10.《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。

11.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋〞的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

12.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔〞的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

13.桃花源人满足于桃花源生活，不愿外界打搅生活：此中人语云：“不够为外人道也。〞;〔五〕《小石潭记》柳宗元

1.《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环

2.《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上3.《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝

4.《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见

5.《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃

6.《小石潭记》中“皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上〞的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍〞有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游;〔六〕《送杜少府之任蜀州》〔王勃〕

1、表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：海内存知己，天际假设比邻。

2、可用来激励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句海内存知己，天际假设比邻。

3、在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。

4、劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。

5、说明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

6、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

〔七〕《望洞庭湖赠张丞相》

1、诗中通过工整对仗表现洞庭湖壮观景象的诗句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。;〔八〕《北冥有鱼》

1、文中以奇异的想像、夸张的笔法，描述了鲲的变化和鹏的展翅翱翔的画面的语句是：鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼假设垂天之云。

2、成语“鹏程万里〞，比喻前程远大。这个典故出自《北冥有鱼》，鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地的句子是：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

3、作者举现实生活中的很小的实物也必需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙〞作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

4、中描述鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依旧有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

5、面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想