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教科版(科学)一年级（下册)全册课件[精品]

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发现物体的特征

教科版一年级下

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)导入新课

猜谜语

长长方方小年糕,香气扑鼻不能咬。远看像蛋糕,近看像蜂巢

搓差柔柔变泡泡,清洗衣服个变小。全身小洞洞,吸水效果好

(打—物)

(打一物)

谜底肥皂

谜底海绵

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新课讲解

哪支冰淇淋是奶油的,哪支冰淇淋是咖啡的?

说一说你是怎样知道的?

看颜色

尝味道

精品

)新

新课讲解

下班回家的爸爸,还在门外就已经知道家里做了鱼。

他是怎么发现的?

闻气味

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新课讲解

cucao

鹅卵石很光滑,火山石很粗糙。我是如何发现的?

看一看摸一摸

看粗糙

摸光滑

鹅卵石

火山石

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新课讲解

[cucao

科学词汇:粗糙

释义:这里指不光滑。可以用眼去看,也可以用手去摸

树皮很粗糙

这双手很粗糙

G

新课讲解

科学词汇

qingzhong

轻

轻重

cucao

粗糙

guanghua

光滑

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新课讲解

通过前面的活动,说一说下列器官可以帮助我们

发现物体的哪些特征?

形状、大小、颜色

光滑程度

气味

道

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新课讲解

我们周围有哪些物体呢?我们怎样描述它们?

●

玻璃珠木块螺母

泡沫块

塑料杯乒乓球橡皮

纸片

赠送以下课件

第1课时第2课时

第1课时这是一个什么标点符号？它有什么含义？

把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？？！

15真理诞生于一百个问号之后

想一想“？”代表课题中的哪个词语，“！”又代表课题中的哪个词语。？：问号！：真理

你们知道哪些真理？真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。——欧文时间是真理的挚友。——科尔顿

以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。

初读课文自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，再朗读课文。真理领域建树司空见惯疑问敏感提取明显无独有偶无聊不可思议吻合偶然文献证据系统整理见微知著灵感机遇

司空见惯：见微知著：看得多了，不以为奇。词语解释见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。

默读课文，要求：不出声、不指读。思考：课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？

理清课文说明顺序，填一填。本文先提出______________的观点，然后列举__________、__________、__________三个事例，最后总结：只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。

课文解读作者为了说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，举了哪几个事例？找出文中列举事例的段落，用自己的话简要地说一说。

第一个事例是化学家波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变色的现象中受到启发，制成了石蕊试纸。第二个事例是魏格纳通过蚯蚓的分布情况提出了“大陆漂移学说”。第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动和做梦有关。

朗读课文，填写下列表格。发现问题研究问题找到真理事例1罗兰花瓣遇盐酸会变红反复试验和研究发明了石蕊试纸

发现问题研究问题找到真理事例2南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合搜集证据，研究推论提出了“大陆漂移学说”

发现问题研究问题找到真理事例3睡觉时眼珠为什么会转动反复观察实验当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦

第2课时课文解读观察表格，回顾课文，想一想：课文是按照怎样的顺序叙述这三个事例的？发现问题研究问题找到真理事例1事例2事例3

这三个事例中科学家发现真理的过程是相似的，作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。发现问题研究问题找到真理

纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。齐读课文第2自然段。真理诞生于一百个问号之后

在这一段话中“？”和“！”有什么含义呢？它们各指什么呢？“？”的含义是：发现问题，不断追问；“！”的含义是：通过探索，解决了疑问，发现了真理。

“把‘？’拉直变成‘！’”表示的意思和文中哪句话相同？真理诞生于一百个问号之后这样表达有什么好处？形象、直观、易懂

科学史上，从生活的细微现象中受到启发，不断实验和研究，最后找到真理的事例还有