《台阶》说课ppt课件1.ppt

台阶;教材分析;一、教材分析;一、教材分析;;三、教学目标和重难点;三、教学目标和重难点;;2．学法：;第一环节：情境导入了解父亲;第一环节：情境导入;第一环节：情境导入;第二环节整体感知踏上台阶走近父亲;第二环节整体感知踏上台阶走近父亲;第三环节研读赏析凝望台阶心得父亲;第三环节研读赏析凝望台阶心得父亲;第三环节研读赏析凝望台阶心得父亲;第三环节研读赏析凝望台阶心得父亲;第三环节研读赏析凝望台阶心得父亲;1、集体回忆父亲的性格特点。

2、回首台阶，畅谈心得。

为了建造高台阶的新屋，父亲付出了太多太多，背驼了，人也衰老了，身体也跨了。有人说父亲的这一生的付出不太值得，你的看法呢？

结合课文，说说作者在父亲身上寄予了怎样的思想感情。

〔制定意图：《语文课程标准》要求同学“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步体会作品的内涵。〞此环克制定充分激发同学思维，进一步心得、畅谈人物形象，在潜移默化中受到教育。〕?;

好的文章极具感染力，能打动人，亲爱的同学们，你被文中的父亲感动了吗？你想到了你自己的父亲了吗？

〞我说我父“环节：引导同学说说自己的父亲，围绕人生经历，生活故事，能体现父亲的追求、品行，或是讲讲父亲对自己的关爱。

;结束语：同学们，学习了台阶这篇小说，我们感受到了一位勤劳、节俭、要强、坚韧、渴求受到别人的尊重，同时又稍带一点谦卑的父亲的形象。人们都说父爱如山，是父亲撑起了我们的幸福的天空，是父亲给予我们爱的确保。同学们，让我们感恩父亲，尊重父亲吧。请听诗朗诵《写给父亲》：

都说风能让石头吹裂，都说雨能将钢铁锈蚀，都说岁月，能把你的脊梁压弯，唯有你的意志，百折不挠，千磨不变，挑起全家老小，一生的重量。;六、布置作业;;教学片段展示;第一环节：情境导入;第二环节整体感知踏上台阶走近父亲;第二环节整体感知踏上台阶走近父亲;第三环节研读赏析凝望台阶心得父亲;第三环节研读赏析凝望台阶心得父亲;第三环节研读赏析???望台阶心得父亲;第三环节研读赏析凝望台阶心得父亲;第三环节研读赏析凝望台阶心得父亲;谢谢