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《平行四边形的性质（一）》教案

义务教育八年级数学下册（湘教版）

一、教学目标：

1、知识目标：

①了解平行四边形的定义及有关概念；

②理解和掌握平行四边形的性质（1）。

2、能力目标：

①能利用平行四边形的性质（1）解决平行四边形有关边角运

算问题；

②经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，经历数

学建模的过程，培养学生的动手能力、观察能力及探索

能力。

3、情感目标：

①在探索过程中发展学生的探究意识、创新精神和合作

的习惯。

②培养学生对几何图形的审美意识。

二、教学重点、难点、关键：

1、教学重点：平行四边形对边相等、对角相等性质；

2、教学难点：平行四边形性质的探究和应用；

3、教学关键：利用重合[旋转]、全等得出平行四边形

性质。

三、教学方法：探究学习法

四、教学时数：1课时

五、教学用具：多媒体、课件、剪刀、三角板、透明胶布、

平行四边形相关实物、教具、纸片、题卡等。

六、教学流程：

（一）情境导入平行四边形：

1、[用课件展示几何图形在生活中的应用]

2、[用实物展示平行四边形]

（二）新授

[学生做、认、探究平行四边形性质]

1、学生做一做：

[我们共同来做一个平行四边形]

操作步骤：[按以下步骤操作]

①将纸对折、剪开并叠放；

②剪下一对叠放的全等三角形；

③找出某一边的中点；

④下层的三角形保持不动，将上层的三角形纸片绕这个

中点旋转180°，互相交流一下，看一看能拼出什么图形？

2、学生作品展示：[请三位学生展示作品和操作过程]

3、课件展示学生操作过程。

4、提出课题：平行四边形性质（一）

5、提出平行四边形有关概念：

①平行四边形的定义[课件展示]

②平行四边形相关概念[课件展示]

[书写、对边、对角、对角线]

6、画一画：画一个平行四边形ABCD[教师演示，学生操作。]

7、猜一猜：

[通过同学们前面动手操作，你们发现了平行四边形两对

边有什么关系？对角有什么关系？]

平行四边形对边相等，对角相等：[学生回答]

8、提问学生：为什么？

重合或全等：[学生回答]

9、课件展示利用三角形全等，说明平行四边形对边相等、

对角相等。

（三）结论：平行四边形的性质（一）

平行四边形对边相等、对角相等[课件展示]

（四）应用和巩固：

①例1：如图，已知ABCD中，∠B=80°AD

800

则∠A=100°∠D=80°，∠C=100°BC

②例2：如图，已知ABCD中，BC=10，CD=6，

AD

则AD=10，AB=6，ABCD的周长是32。BC

[例1、例2应由学生讨论、同桌交流解出答案、教师提问

学生3人以上，教师让学生举手回答，填写在课件上]

做一做：

1、在ABCD中,∠A=48°，BC=3cm，则∠B=132°,

∠C=48°，AD=3cm。

2、一个平行四边形一边为4cm，周长为20cm，则平行四

边形另外三边长为4cm、6cm、6cm。

（五）小结：

1、[学生回答]我们今天学了什么？有哪些收获？

2、[学生回答]

①平行四边形的定义；

②平行四边形对边相等、对角相等。

（六）作业：

1、课堂作业：P72第一题。

2、想一想：

在ABCD中，∠A：∠B=2：1，则∠C=120°，∠D=60°。

亲爱的同学们，老师今天很高兴能有机会和大家