小学科学教科版六年级下册第一单元《小小工程师》教案(共7课)19(2022新版).pdfVIP

小小工程师

1.了解我们的住房

房屋是最贴近学生生活的建造工程。从住房建造工程入手了解学习工程的系统性、复杂性等特点，对

学生来说较为合适。

了解我们的住房，首先要了解住房的结构。住房的结构分类标准有很多，从功能分类有卧室、起居室

（客厅）、厨房、卫生间、阳台等；从高度分类有低层、多层、小高层、高层、超高层等；从楼体结构分

类有砖木结构、砖混结构、钢混框架结构、钢结构等。了解我们的住房，其次要了解住房中包含的系统。

住房中有给排水、电、燃气、供暖等必备设施。完善的设施建设需要依靠相应的整套系统支持，例如，承

重系统、采光系统、通风系统等。无论是住房结构，还是各种设施，其整体都是由多项系统整合组成的。

这些系统的建设与住房整体结构紧密相连并要协同设计。由此可见，住房建设工程无论是结构还是设施都

要由无数系统组成，各项系统相互影响、相互配合、协调整合，需要进行科学的、系统的统筹规划设计才

能实现住宅需求。了解我们的住房，还要了解住房建造的过程，明确任务、选址、设计、建造、验收等。

【学生分析】

学生虽然每天居住在房屋中，似乎应熟悉房屋，但绝大多数学生对其结构、系统、建造过程并不清楚，

因此学习本课还是有一定难度的，但学生对这一内容的学习会非常感兴趣，教师可抓住学生这一兴趣点，

引导学生搜集相关资料作为学习资源的补充。

鉴于学生的年龄，只要能大致知道住房的基本结构、必需系统以及建造的主要过程即可，从整体上对

住房工程有一个初步认知，同时也是为下一课认识工程奠定基础。

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[科学概念目标]

1.住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在差异。

2.住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。

3.住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。

[科学探究目标]

1.能结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。

2.能通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。

[科学态度目标]

1.对了解住房有极强的学习兴趣。

2.感受同伴沟通交流的重要性，乐于分享。

[科学、技术、社会与环境目标]

1.初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们对美好生活的向

往与追求。

2.初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。

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[重点]了解住房的结构和系统。

[难点]了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。

【教学准备】

[学生]学生活动手册。

[教师]小区、城市的供电、供水系统图纸，班级记录表、教学课件。

【教学过程】

一、聚焦

（一）激发兴趣，导入课题

1.教师出示“中国天眼”、“神舟”飞船、高铁、桥梁、“鸟巢”等工程图片，提问：你知道它们是

怎么建造出来的吗？

学生讨论交流

2.引入：今天我们从熟悉的住房开始来认识工程。

（二）聚焦住房，明确问题

1.教师出示教学课件，展示教科书中住房的图片。提问：你家住房的基本结构是怎样的？你家住房有

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学生交流讨论。

2.教师提问：这些不同的住宅有哪些相同点？

[学生]住房都有门、窗、墙、卧室、厨房、卫生间等；住房都有水、电、燃气等。

教师汇总：门、窗、卧室、厨房等属于结构；水、电、燃气等属于系统。

3.教师提问：住房需要经历怎样的建造过程？

[学生]都要先进行设计；都要打地基……

[教师]这个这一问题比较难，我们通过本单元学习就能解答这个问题。

[设计意图]学生从熟悉的住房入手，通过小组之间交流讨论，初步了解住房结构与系统两个词语的含

义，本环节同时也是调查学生前概念的活动，暴露学生对住房结构、系统、建造过程的了解，有助于开展

本课乃至本单元的教学活动。

二、探索

（一）以你的家为例，说一说住房的基本结构

1.观察住房的照片。

教师出示教学课件，展示教科书中的跃层住房的剖面图。