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一、初步了解《春》这篇文章的内容，感受
《春》的图画美。
二、能够有感情地朗诵《春》，体会文中优
美的语言魅力。
三、感受春天的美，激发同学对大自然的热
爱之情。
感受春的美
朗诵《春》的美
了解《春》的美
一、初读文章，感受文章优美的语言魅力。
二、欣赏朗诵，感受文章优美的文字意境。
三、分组朗诵，感受文章优美的情感表达。
《春》美在作者
《春》美在图画
朱自清：字佩弦，现代的散文家、语言文学家。代表作：《荷塘月色》、《背影》。
《春》美在作者
《春》美在图画
《春》美在图画
《春》美在图画
春雨图
春风图
春花图
迎春图
春草图
春雨图
春风图
春花图
迎春图
春草图
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
《春》美在图画
结构
盼春〔1〕
画春
赞春〔8-10〕
〔2-7〕
你能给刚刚所学的五幅图画配上一句古诗吗？请同学们任选一幅春景图，为其配上能反映其特征的诗句。
如：春草图，诗句有“野火烧不尽，春风吹又生〞。
春花图、春草图：“乱花渐欲迷人眼，浅草才干没马蹄〞。
春雨图、春风图：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风〞。
春雨图：“随风潜入夜，润物细无声〞。
春花图：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来〞。
这节课，首先我们从动画中欣赏到
了春天的美景，感受到了春天的美。然
后通过朗诵课文，欣赏动画朗诵，感受
到了《春》这篇课文的语言美。最后通
过欣赏图片，讨论交流等方式了解了
《春》这篇课文的图画美。
通过今天的学习与感受，希望同学
们在以后的生活中要置身于大自然中，
热爱大自然，保护大自然。
1、背诵全文。
2、选取文中你最喜爱的一个段落，谈谈喜爱的理由，写一篇300字左右的短文。
《春》美在语言
应和:应声唱和
嘹亮:声音清楚圆润而响亮
静默:寂静,没有声音
《春》美在语言
请同学们找出自己喜爱的句子，并说说喜爱的原因。
例如：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了〞。
喜爱的原因：运用了排比修辞手法，把春天到来的欢喜表达出来，也写出了春天的特点，春天的美景。
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