人教版语文影子教案.doc

人教版语文影子教案

人教版语文影子教案

《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描述了影子和人形影不离的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。下面是整理的人教版语文影子教案范文，欢迎大家参照。

一、教材简析：

《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描述了影子和人形影不离的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。

二、教学理念：

本课教学宗旨在体现同学是学习语文的主人，让同学自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提升读书能力。

三、教学目标：

1、熟悉11个生字，会写飞、马、鸟3个字。熟悉1个笔画--┐和5个偏旁彡、犭、。

2、正确流利地朗诵课文。背诵课文。

3、熟悉有关影子的一些现象。

四、教学流程：

第一课时

一、谜语揭题，激发兴趣

1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么?(影子)

2、同学们，你们想了解有关影子的知识吗?这节课我们学习《影子》，板书课题。

二、自读课文，整体感知

1、带着上面的问题，同学自学课文。

(1)读准字音，把不会的字圈上。

(2)识记生字，运用学过的方法，并小组交流。

(3)理解课文内容。

2、熟悉笔画和偏旁。

3、检查自学状况。

(1)出示字卡，开火车读。

(2)朗诵课文。

三、质疑讨论，把握重点。(激励同学质疑)

(1)影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢?

(2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。

四、指导朗诵，熟读成诵

(1)教师范读。

(2)同学自由读。

(3)同桌互读。

(4)指名读。

(5)全班分三组进行朗诵比赛，评出优胜小组。

(6)熟读成诵。

五、布置作业：

课下仔细观察，什么状况下影子在前、在后、在左、在右?

第二课时

一、复习检查。

1.划线找朋友：月工十又月口

2.组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗?(左右朋友)

3.说话：看看你的左边是谁?右边是谁?

出示句式：我的`左边是()，右边是()，他们都是我的好朋友。

4.你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它?

二、学习课文。

1.学习第一节。

(1)看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走)

(2)指导读句：影子/在/前，影子/在/后。

说说，影子在谁前，在谁后?

你座位的前面是谁?后面是谁?

句式：我的前面是()，后面是()。

或()在我的前面，()在我的后面。

(3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢?

(4)小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜爱的语气来读。范读，同学仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。

同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。句式：我常常()。

(5)谈话：说影子是个小花狗行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗常常跟着人，喜爱跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜爱的语气来。

(6)背诵：(同学看图学习背诵;教师引背课文;同学自由学习背诵;指名背，齐背。)

2.学习第二节。

教师引导同学自学。

(1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走。)

(2)依据节奏提示，学习读句：影子/在/左，影子/在/右

(3)看图理解句子：你喜爱你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友?

(4)指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢?读下句：

影子是个好朋友，常常跟着我。

(5)熟读后背诵第二节。教学方法同第一节。

三、小结全文。

影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是形影不离。

四、作业学习。

人教版影子教案

人教版影子教案

一、知识与能力目标：

1、熟悉11个生字，会写飞、马、鸟三个生字。

2、能依据自己的体验正确、流利、有感情地朗诵课文，并仿照课文试编儿歌。

3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

4、能背诵课文。

二、过程与方法目标：