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高中政治选择性必修3《逻辑与思维》知识提纲

一、树立科学思维观念

1．走进思维世界

(1)广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部

联系的反映。理性认识是对事物的本质及其规律的反映。

(2)思维具有间接性、概括性和能动性

(3)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预

期的目的

(4)抽象思维和形象思维是思维的基本形态。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事

物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。

形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和

规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。

2．把握逻辑要义

(1)现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维

方法”，或者指“逻辑学”这门学问。

(2)同一律的内容通常用公式A是A来表示。同一律要求人们:在同一思维过程中，每一思想必须保

持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷

换概念”或“偷换论题”。在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不

要求它们一定是同一的。

(3)矛盾律的内容通常用公式“A不是非A来表示。矛盾律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同

一对象所形成的论断“A和“非A，不能断定它们都成立，即不能同真，其中必有一假。违反矛盾律要

求的逻辑错误叫作“自相矛盾。

(4)排中律的内容通常用公式A或者非A来表示。排中律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同

一对象所形成的论断“A和“非A，不能断定它们都不成立，即不能同假，其中必有一真。违反排中

律要求的逻错误叫作“两不可。

3领会科学思维

(1)科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。

(2)科学思维追求认识的客观性；科学思维的结果具有预见性和可检验性。

(3)学习科学思维的意义：

①学习科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展

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规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新

能力。

②学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和

世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟；有助

于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意

进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。

二、遵循逻辑思维规则

1.准确把握概念

(1)概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。

(2)概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语

词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。

(3)概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。概念外延的相容关系分为全同关系、属种关系

或种属关系以及交叉关系。不相容关系又称为全异关系，分为矛盾关系和反对关系。

(4)定义的最基本、最常用的方法是:种差加属。

(5)下定义必须遵循的逻辑规则：

①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。

②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。

③定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。

④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。

(6)划分必须遵循的逻辑规则：

①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。

②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。

③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。

2.正确运用判断

(1)判断就是对认识对象有所断定的思维形式。对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。判断

的另一个基本特征是有真假之分

(2)性质判断有六种基本的判断形式:全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，

单称肯定判断、单称否定判断。全称判断和单称判断主项都周延，特称判断主项都不周延；肯定判