2022年9月17日内蒙古事业单位D类考试综合应用能力小学试题答案解析.pdf

2022年9月17日内蒙古事业单位D类考试《综合应用能力》小学

试题答案解析

【试题一】参考答案

【参考答案】

版本一：

答：小学高年级的学生会逐步表现出渴望与异性交往的倾向，但缺乏技巧。我会从交往意识和交往技巧两

方面进行：首先，引导张岚树立正确的交往意识，帮助她认识到求关注，喜欢异性都是正常的心理现象，但要注

意把握好度，避免出现材料中不适当的举动而造成困扰。其次，引导张岚掌握正确的与异性交往的技巧，可利用

身边小故事进行疏导，让她通过学习活动、各种课外活动以交流的方式正确沟通。

版本二：

答：如果我是班主任，首先，引导其合理交往，我会耐心疏导张岚，使其认识到对异性有“好感”是正常

的，学会正确的交朋友，发展友谊，避免好感发展成为早恋。在交往过程中应该把握好分寸，注意言语、行为、

情感流露应做到自然得体，不应让同学感到不适。其次，阐述现阶段的学习发展，认可张岚的闪光点，激发其学

习动机，帮助张岚认清当下应该把重心放在学习上，逐步转移对李俊的注意力。

【题目解析】

本题为措施题。从“张老师应该从哪些方面引导张岚学会与异性同学正常交往”可以确定是措施题。此类题目答

题时，需先找出张岚在异性交往中遇到的问题，分析问题产生的原因，再提出对应可行的措施。具体分析如下：

1.结合材料，分析问题

行为1：张岚有时候老欺负我，有时候又对我挺好的——异性交往的方式不当，言语和行为给别人造成困扰

行为2：张岚说，我就想让他多和我说说话——异性交往的观念和意识不正确，存在早恋的倾向

2.针对问题，提出措施

面对以上问题，措施要点可分析如下：

（1）交往方式——引导张岚掌握正确的与异性交往的技巧，可利用身边小故事进行疏导，通过学习活动、各种课

外活动以交流的方式正确沟通。

（2）交往观念和意识——引导张岚树立正确的交往意识，帮助她认识到求关注，喜欢异性都是正常的心理现象，

但要注意把握好度。

【试题二】参考答案

【参考答案】

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版本一：

答：班主任是协调多方教育力量的主导者，如果我是班主任，我会这么做：

首先，我先会分别找同学和英语老师了解情况，以判断学生课上画画是否与英语老师的授课风格有关，并

进一步了解英语老师教学有何不妥。其次，我会针对了解到的情况对学生进行说明，不同老师不同授课风格，也

希望学生能换位思考，积极调整，并告知他会将他对英语老师的看法反馈。再者，我会联系英语老师，帮他找出

问题，形成反思，及时改正，提高效果。最后，我会开展班会和课外活动，引导英语老师和学生共同参与，既能

检测效果如何，也能促进师生之间的相互了解。

版本二：

答：假如我是班主任，我会这么处理：

首先，作为老师，我会私下找不同的学生了解他们对新英语老师课堂的看法和建议，及时和英语老师进行

沟通，如实告知学生上课画画的原因，随后真诚地给英语老师提供合理化的教学建议和与学生的交往技巧。

其次，与学生进行沟通，一方面，针对小颖上课画画的问题，对其学习方法的创新表示肯定，但也强调课

堂上需要尊重教师的教学引导。另一方面，针对学生抱怨英语老师的问题，跟学生耐心讲明每个老师教学风格不

同，需要尊重老师。

最后，针对班级出现的新老师适应不良的问题，通过座谈、开班会等方式增进英语老师和学生们之间的了

解，互相适应。

【题目解析】

本题为措施题。从“假如你是张老师，对这种情况，你会怎么办”可以确定是措施题。此类题目答题时，需先找

出英语教师王老师和学生之间的矛盾，分析问题产生的原因，再提出对应可行的措施。具体分析如下：

1.结合材料，分析问题

英语教师：只知道讲，让人觉得很无聊，对学生也不了解，随意批评——对学生情况不了解，教学方式不当

小颖：①喜欢画画，是为了更好地记单词；②因为不适应新英语老师的教学方式，课堂上不听课去画画，还顶撞

老师——①创新的学习方式；②不尊重老师，不能做到换位思考

其他学生：好多人都不喜欢王老师——全班存在共性问题，师生关系紧张

2.针对问题，提出措施

面对以上问题，措施要点可分析如下：

（1）英语老师和小颖产生矛盾，双方各执一词——分别找学生和英语老师了解情况

（2）英语老师对学生情况不了解，教学方式不当；小颖不尊重老师，不能做到换位思考——根据了解的情况，分

别反馈给学生和英语老师，给出指导与建议

（3）全班共性问题，师生关系紧张——开展集体活动，增加学生和英语老师的相互了解