苏教版必修教材写作训练ppt课件合集3.pptVIP

第二专题借我一双慧眼

——观察、选择、提炼;〔二〕材料从哪里来;1、文中的名句、语句、典故等可引入作文。

2、课文中的句子形式〔语流、语势、语形等〕

可进入作文。

3、课文中的人物的典型事件可写入作文。

4、可将课文内容翻新，重新造写。;“语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉〞到生活中寻找它的答案。〞;《世界因多彩而出色》的开头：;“我们没有‘惊涛拍案，卷起千堆雪’的戎马豪情；没有‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’的豁达；没有‘今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月’的愁情……但我们有‘书生意气，挥斥方遒’的壮志。春的播种是为了秋的收获，是的，分数的背后必需要一份坚定不移的信念。〞

“我不知道李白的考场诗文是否也能‘飞流直下三千尺’飘逸与壮阔；杜甫的考场诗文是否也会有‘牵衣顿足拦道哭’的抑郁和顿挫；苏轼考试中是否会写下‘大江东去’的豪迈与豁达；而柳永考试中是否会想到‘杨柳岸晓风残月’的凄婉迷情。我只知道，在人生之中，分数不能完全反映能力，而有的只是——分数诚可贵，能力价更高。〞;于是我们开始憧憬，憧憬着有一天我们能扶摇直上，至于北海，憧憬着生当作人杰，死亦为鬼雄，憧憬着面朝大海，春暖花开。

;无可奈何花落去，毕竟人无完人，安庆城破，大辟三日；天京陷落，大辟十日；投靠外国……这些是事实，不知是有意，还是不得已。

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。〞流年似水，时光如电地过去，或许，只有历史才干让“无字碑头镌字满〞，或许也只有历史，才干最好地诠释曾国藩在天京城破，黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。;〔三〕材料怎么选;合适---围绕中心论点选材

典型—有代表性，有公??力和说服力。不罗列只有自己才知道的事实或语言材料。

新鲜----紧贴现实生活，选择“少小特〞材料

;真实—论据要真实，运用要准确。所列论据不能是道听途说的，也不能是胡编乱造的；运用时不能张冠李戴。;A、不踏雷区

B、不闯禁区

C、不恋老区

D、不入盲区;第二专题借我一双慧眼

——观察、选择、提炼;【课标解析】

1．通过学习，能够进一步懂得观察生活在写作活动中的重要意义；能够在平常生活中逐步养成观察生活、积存素材的习惯，并学会观察生活的一般方法与手段。

2．通过学习，学会表现生活、提炼主题的一般方法和基本步骤，这是其重点。

3．在写作施行的过程中，能落实“写具体〞的原则，并努力养成质朴的文风，这是其难点。;朱自清《白马湖》点评

朱自清笔下的白马湖，春天的景色美不胜收，晴天的的小桃与杨柳摇曳多姿，色彩绚丽；雨中的菜花也鲜艳无比，一欲争春。夏天的景色别有风味，村庄狗吠，大有世外桃源之感；萤火点点，仿佛又让人回到童年；疟蚊乱飞，让人美中不够。朱自清对白马湖的观察，既在不同距离间，又在不同角度，更在不同季节、不同气候，从而将白马湖全方位的展现在我们面前，让读者身临其境，能够欣赏变幻万千的白马湖风光。如此具体而细致的描写，显然得之于作者对白马湖带着一颗慧心和用一双慧眼来进行的观察。;2、丰子恺《吃瓜子》点评

丰子恺所写的吃瓜子实在是生活中的“小事情〞“小动作〞，但读来是那么的生动有趣。其笔下的“吃瓜子〞可谓仪态万千，各具特色，非常生动，细致。“闲散的少爷们〞吃瓜子是一种吃法，“女人们、小姐们〞则是又一种吃法，其动作、神情是各不相同的。丰子恺抓住了不同身份的人吃瓜子的特点，从而将“闲散的少爷们〞“女人们、小姐们〞的动作、神情描摹的细致传神。总之一句话，具体使得文章更有韵味。作者描写得是那么的细致传神，实在是非长期细致观察所不能。;1、李乐薇《空中楼阁》点评

作者在短短的一段文字中，选取了两个观察角度。从“有了这许多树〞至“含蓄而有风度〞，是写小屋和树的关系，树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景〞，使小屋更显得“含蓄而有风度〞。这是立足山上，是近看，看局部。从“换个角度〞至“轻灵而自由〞，继续写小屋和树的关系，立足点移到了远远的山下，为仰望远观。在这种多角度的描写中，作者把对小屋的喜爱之情充分融入进去。;2、贾平凹《静虚村记》点评

俄国文学理论家车尔尼雪夫斯基说：“观察从来就不只是眼睛的事情。〞也就是说不带感情描摹的景物和实录的事件事难以感动的。本文作者在观察生活时，带有着激烈的主观感情色彩。作者在描写的时候