谈在初中古诗文教学中渗透传统文化的策略.pdfVIP

1.没有重视古诗文的创作背景

古诗文是特定时代背景下的产物，通过了解古诗文的创作背景，

学生们可以深度品读古诗文，学习其中的传统文化。而这恰恰是当前

古诗文教学中所缺乏的。因此，教师在古诗文教学中首先应该注重并

解决这一问题。

2.没有重视古诗文基础知识的教学

何为古诗词基础知识？我认为就是正确理解古诗文字、词的意思，

只有通过正确理解字、词才能对古诗文内容进行学习和鉴赏。在古诗

文教学中，教师基本上是按照“阅读—翻译—赏析—学生做笔记”的方

式展开教学。

3.没有开展传统文化主题教育活动

很多教师认为初中是学生学习语文的关键阶段，因此不应该过度

关注传统文化教学，而是要将重点放在学科知识上。我认为这种说法

过于片面，初中是学生学习语文的关键阶段，但教师仍然可以开展第

二课堂活动，在活动中根据古诗文开展相关传统文化的主题教育活动。

这样既不耽误教学，也使学生感受了传统文化。

4.没有在古诗文教学中挖掘传统文化元素

古诗文中会有一些传统文化元素。而在教学中，很多教师基本都

没有将这些传统文化元素挖掘出来，更没有利用这些传统文化元素为

学生创设情境。这就导致学生在学习中无法感受古诗文之美，也无法

感受传统文化。

二、初中古诗文教学中渗透传统文化的策略