核心素养目标2.8 蚕的一生 教案设计 鄂教版科学四年级下册.pdfVIP

2.8《蚕的一生》教案设计

课题蚕的一生单元第二单元学科科学年级四年级

科学观念：

（1）蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、蛾四个不同形态的变化。

（2）认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段。

核心

科学思维：引导学生将收集到的材料进行梳理，以总结经验和发现规律。

素养

科学实践：能用比较分析的方法总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段，了解

目

变态发育现象。

责任态度：通过养蚕活动，体会事物是不断变化的，自然事物以及各种现象之

间是相互联系和影响的。

重点（1）蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化。

（2）认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段。

难点能用比较分析的方法总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段，了解变态发育现

象。

教学过程

一、聚焦问题

1.经过近2个月的辛苦养蚕，同学们见证了蚕一生的生长过程。现在打开蚕房看看，里面是

什么状况？

我们饲养的蚕现在大部分已经死亡了，蚕房中留下了许多新的蚕卵。有些蚕卵可能又

孵化出新的蚁蚕，开启了新一代的生命历程。

2.我们亲身经历了养蚕的过程，对蚕生长发育的全过程进行了观察记录。

3.我们用到了哪些研究方法？蚕的一生经历了怎样的过程？

(1)我采用拍照的方法来观察。

(2)我制作了详细的观察日记。

(3)我用画简图的方法来观察。

(4)没有我，你们什么也观察不到！

4.我们在养蚕的过程中，会用到各种方法观察记录蚕的生长变化情况。

二、科学实践

（一）蚕的一生中发生了哪些明显的变化？

整理养蚕日记或记录，并围绕上述问题交流、汇报。

（1）学生小组派代表在全班展示制作的“养蚕小报”，对养蚕过程进行回顾、梳理。

（2）组织学生评价各组制作的“养蚕小报”，相互补充、质疑、完善。

（二）蚕的一生分为哪几个阶段？

变态发育

（三）蚕的生命经过了哪些过程？

蚕从卵孵化出幼虫开始，经历蛹、蛾（成虫）的变化，到最后死亡，这一过程叫作蚕的

生命周期。

写出蚕的生命周期。

点拨：

（四）其他动物的生命周期是怎样的？

预测：

（1）鸡：卵→雏鸡→成鸡

（2）蝴蝶：卵→幼虫→蛹→蝴蝶

（3）青蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

追问：

你有什么发现？

点拨：

周而复始的生命周期，其根本意义是使生命代代相传，保证了生命的延续。

再追问：

鸡、蝴蝶和青蛙和蚕一样，它们的一生都经历变态发育的过程吗？

通过比较，有什么发现？

三、板书设计

四、课堂练习

一、填空题

1.只有、、做好观察记录，研究结果才有意义。

2.可以用、、、、、展示蚕的生长变化情况。

3.蚕的一生经历了、、、

四个阶段,每个阶段的外部形态各不相同。

4.我们可以将蚕的一生分为、、和这几个主要阶段。

二、选择题

1.蚕的一生从蚕卵中破壳而出开始到蚕蛾死亡终止，大约为()天。

A.56B.50C.60

2.蚕的一生经历的四个阶段的正确顺序是()。

A.卵、成虫、幼虫、蛹

B.幼虫、卵、成虫、蛹

C.卵、幼虫、蛹、成虫

3.下列说法不正确的是()。

A.从蚕宝宝变成蚕蛹的时期是蚕卵孵化期

B.从蚕蛾出现到死亡的时期是成虫期

C.从蚕蛹变成蚕蛾的时期是蛹期

4、蚕宝宝会在春天或夏天出生，原因分析不正确的一项是（）

A.雨水多B.温度适宜C.桑叶长得最好

5、下列昆虫中一生经历卵、幼虫、蛹和成虫四个不同阶段的是（