说课稿7以内数的守恒.pptx

说课稿7以内数的守恒汇报人：2024-01-29

课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源开发与利用教师专业素养提升途径contents目录

01课程背景与目标

0102数学课程标准要求能够运用数的守恒原理解决简单的实际问题。掌握7以内数的概念和大小关系，理解数的守恒原理。

学生实际情况分析学生已经初步掌握了7以内数的概念和大小关系。学生对于数的守恒原理有一定的感性认识，但缺乏系统性的理解和应用。

通过本课学习，使学生能够明确7以内数的守恒含义，掌握判断数量守恒的基本方法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过实践操作、观察比较等活动，培养学生的动手能力和数学思维能力。让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。030201教学目标设定

02教学内容与方法

阐述7以内数的守恒含义，即数量不因排列方式、形状变化而改变。数的守恒概念梳理与数的守恒相关的知识点，如数的认识、数的比较等。相关知识点明确本节课的重点是理解数的守恒概念，难点是运用数的守恒解决实际问题。教材重点与难点教材内容梳理

教学方法选择启发式教学通过提问、引导等方式，激发学生的思维，帮助学生自主探究数的守恒规律。直观教学利用实物、图片等直观教具，帮助学生形成直观印象，更好地理解数的守恒概念。游戏化教学设计富有趣味性的游戏环节，让学生在游戏中体验数的守恒，提高学习兴趣。

利用多媒体课件展示数的守恒的相关内容，使教学更加生动、形象。多媒体辅助教学引导学生通过操作学具，如摆小棒、搭积木等，亲身体验数的守恒过程。学具操作组织学生进行分组合作活动，让学生在交流中互相学习、互相帮助，共同探究数的守恒问题。分组合作教学手段运用

03教学过程设计

通过创设与7以内数的守恒相关的情境，如购物、分配物品等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情境导入提出与7以内数的守恒相关的问题，如“为什么7个物品无论怎样分配，总数都是7？”引导学生思考并引入新课。问题导入导入环节设计

讲解分析通过教师的讲解和学生的观察、分析，引导学生理解7以内数的守恒的概念和原理。直观演示利用实物、图片或多媒体课件等直观手段，展示7以内数的守恒的实例，帮助学生形成感性认识。探究学习组织学生进行小组探究学习，让学生通过动手操作、合作交流等方式，自主发现7以内数的守恒的规律和特点。新课呈现方式

123安排学生进行与7以内数的守恒相关的操作实践活动，如分物品、摆图形等，让学生在实践中加深对知识的理解和掌握。操作实践设计一些与7以内数的守恒相关的游戏，如“抢7”、“7的倍数”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。游戏活动组织学生进行交流讨论，分享自己的学习成果和心得体会，促进彼此之间的学习和进步。交流讨论学生活动安排

04教学评价与反馈

课堂表现评价标准学生能够全神贯注地听讲，不分散注意力。学生能够积极思考问题，举手发言，参与课堂讨论。学生在进行数的守恒相关操作时，能够迅速、准确地完成任务。学生能够与同伴友好合作，共同完成学习任务。注意力集中积极思考操作能力合作精神

针对7以内数的守恒知识点，布置适量的书面作业和实践操作作业。作业内容根据学生的学习水平和掌握程度，分层布置作业，确保每个学生都能得到适当的锻炼。作业难度教师需及时批改作业，给出明确的对错判断和有针对性的指导意见。同时，鼓励学生之间互相检查和讨论作业，提高自我纠错能力。批改要求作业布置及批改要求

沟通方式通过电话、微信、家长会等多种方式与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况。沟通内容向家长反馈学生在7以内数的守恒方面的学习表现，包括课堂表现、作业完成情况等。同时，听取家长的意见和建议，共同商讨帮助学生提高学习效果的方法。家长沟通方式及内容

05教学资源开发与利用

通过分析和解读教材，挖掘出与7以内数的守恒相关的核心概念和知识点。挖掘教材中数的守恒概念将分散在教材中的数的守恒知识点进行整合，形成系统的教学内容，便于学生理解和掌握。整合教材内容教材资源挖掘与整合

结合学校实际情况和学生特点，开发适合本校学生的7以内数的守恒校本教材。组织丰富多彩的数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在活动中感受和理解数的守恒。校本课程资源开发与利用利用校本活动开发校本教材

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06教师专业素养提升途径

03观摩优秀教师的教学通过观摩优秀教师的教学，学习他们的教学技巧和课堂管理方法，提升自己的教学水平。01阅读专业书籍和期刊广泛涉猎数学教育领域的经典著作和最新研究成果，不断更新和拓展专业知识。02参加专业培训和研讨会积极参加各类