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小学教师教研活动学习方案

方案是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具

体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成

势必要繁琐一些。以下是小编给大家带来的小学教师教研活动学习方

案，希望可以帮助到大家!

小学教师教研活动学习方案1

为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、

专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨

和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学

质量，特制定教研活动方案。

一、指导思想

以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠

抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到

资源共享。

二、活动原则

全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体

性、导向性、操作性、发展性、激励性。

三、活动形式

1、个人、集体备课相结合。

2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。

3、教师新课程培训。

4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

四、具体措施

1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相

适应的课程观、教学观、质量观。

2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。

个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按

教学事故处理。

3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动

应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要与指导，起专

业引领作用。

4、教研活动应全员与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、

展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。

5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、

课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

6、加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。

小学教师教研活动学习方案2

一、指导思想：

新课程改革已进入第六年，以全面实施素质教育为中心，以深入

推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标，进一步加强

课堂教学研究;加强师资队伍建设;加强对学校数学课题的研究和指导工

作;创新教研方式，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，求真务

实，科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。

二、主要工作

1、加强学习培训，研究总结推广小学数学新课程教材实验的经

验和成果。

我中心学校小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入第六

个年头。一方面，几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出

了一批新经验、新成果，我们要十分关注和重视，要认真研究、总结、

推广，促进我中心学校小学课改工作的深入推进;另一方面，我们要

正视课改实验中出现的各种问题，要认真反思，积极开展研究，寻求

切实有效的对策，解决教师的困惑，切实提高课程实施的水平。

(1)各校要组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、

思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切

实转变教育观念，转变教学行为。

(2)研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期将组织

教师加省小学数学课堂教学(整数计算的教学)互动研讨活动，促进我

中心学校小学数学课改工作的深入推进。

2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究、指导，努力提高

小学数学课堂教学效率。加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通

过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经

验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。

(1)进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究和指导，努

力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一，关注

常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高，要由追求课堂教学的观

赏性，走向追求课堂教学的有效性;要由关注少数精英教师走向关注最

广大的普通教师，

第二，研究常态的课堂，就要研究普通教师的日常工作方式、工

作流程。如：如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。研究

学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。

(2)本学期，将围绕“今天，教师应该怎样上课