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音乐教学总结(35篇)
音乐教学总结(通用35篇)
音乐教学总结篇1
什么样的教育,出什么样的人才。在教育改革的潮流中,我认为:“教书育人”首先是育人,然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师,然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段,育人才是目的。
我们现在从事的是普通教育,在我们教育的学生中将来去当音乐家的毕竟是少数,而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐,爱听音乐的人。即使有些孩子将来会成为音乐家,但现在还不是音乐家,也还是个学生,所以音乐教育的任务应该为众多的将来不是音乐家的孩子着想。让他们在愉快的音乐教学活动中,自觉主动地感受音乐,自己动手去创造音乐,从而获得音乐素质的提高,智能的开发和个性的发展。
通过长期以来音乐教改的实践,我认为音乐教学应从单纯的知识技能训练转化为素质、能力、个性的培养。音乐是艺术,是必须要掌握一定的知识、技能技巧才能表现的,但是艺术的音乐关键首先要是人有表达音乐的情感和欲望,特别是孩子首先要让他们愿学,乐学。有感才有智。要不然再简单的技能技巧训练,也只能成为机诫的操练,呆板的重复。所以我们必须认识到音乐教育是整体教育中一个部分,一门学科。着眼于培养全面发展的人,要重视人的素质能力的培养。素质能力不仅包括智力素质的开发,还包括人想象力、灵敏反应能力、注意力、记忆力、协调合作能力、审美能力等因素的训练和培养。在教学过程中,既要通过音乐达到教人的目的,又要通过教人来更好地学习音乐。
音乐教学总结篇2
本学期,我在教学生学习歌曲的时候,注重了对学生识谱能力的培养,比如在学生学会一首简单好听的歌曲时,我请学生在熟悉旋律的基础上进行视唱,学生都很乐意学习,因此识谱能力有了很大的提高。
其次,注重了音乐创造能力的培养,在音乐课上,我尽量将一些简单的乐理知识教给学生,当然,前提是学生不感到枯燥。一点一点的学习,让学生也了解了什么是休止符,什么是连线,不同的拍号、……在此基础上,我提倡让学生对于自己喜欢的歌曲进行歌词的在创作、对自己喜欢的歌曲进行简单的伴奏,通过这样的形式,让学生对歌曲的了解更加深入,并培养了学生的音乐创造能力。
我还注重评价,培养学生自信心。评价是个老话题,我在音乐教学中也非常注重学生的评价,让学生自己评价、互相评价,并在评价过程中,让学生多看别人的进步,优点,少提别人的不足,多肯定,少否定。通过这样的评价方式,让学生充分了解自己的进步,闪光点,以此让学生找到自信,充满信心。
再次以身作则,让学生学会尊重别人。每一门课程的学习,不单单是让学生学会高深的理论,更重要的`是要让学生学会做人。我在平时的教学中,非常注意让学生了解尊重。比如在别人说话的时候认真倾听,在歌曲范唱时认真倾听,这些我总是记得自己第一个做到,让自己去感染学生,通过我的带动,学生在这方面的表现也有了一定进步。
当然,教学中也存在着遗憾,主要是以下几方面:
首先是针对四年级的全体学生,由于这学期起从四年级开始了葫芦丝进课堂的课程,由于这是学校第一次引进葫芦丝进课堂,而为了将这门乐器课程很好的开展下去,院部对这个非常重视,每周抽取了一节音乐课进行葫芦丝学习,而后来的葫芦丝比赛,让我不得不两节音乐课都用于葫芦丝教学了,致使音乐课的常规教学没能按要求完成下去。这点我应该反思,下学期力争做到音乐课和乐器课合理安排,互不耽误。
另外一点则是在这两天学校对学生的音乐检测中才意识到的:国歌,少年先锋队队歌还有校歌应该是每个学生的必唱曲目,而我在本学期并没有重视对这几首歌的系统学习。今后的教学里课本之余的歌曲一定要认真把握。
最后的总结句我觉得有必要感谢一下这学期新来的几位音乐老师,这学期我从他们身上感染到了更多的工作热情和做事的专注程度,这激励这我不断的努力学习,让我收获到一些快乐!来年的教学中,我希望我和我的学生们一起:充实并快乐着!
音乐教学总结篇3
作为音乐教师,有着强烈的事业心和工作责任感。做到爱校如家,爱生如子,全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人,严格遵循教师职业道德。现将这一学年的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
一、在音乐教学中,教师善于创设生动形象的氛围,为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。
1、首先,在讲述乐理知识时,可以巧妙地运用形象法。
乐理知识往往比较单调复杂,如果靠单纯的讲解,学生不但不容易理解,而且还觉得枯燥无味,这时教师在借助教具的同时,语言要生动明了,例如,在认识渐强、渐弱记号时,教师可先提问学生,“自然界中,哪些声音有渐强、渐弱的规律?”,这时学生会觉得好奇,努力挖掘想象空间,有的会说:“火车进站时,声音会由响慢慢转弱”,学生
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