小学数学四年级上册 第1课时 角的度量.pptxVIP

第1课时角的度量青岛版数学四年级（上）二繁忙的工地——线和角

1.结合具体情境，体会引入量角器的必要性，认识量角器，会用量角器测量各种角的度数，会用量角器画指定度数的角。2.经历探究量角、画指定度数角的过程，初步发展空间观念。3.培养认真做事、实事求是的科学态度。学习目标

【重点】认识量角器，会用量角器测量各种角的度数。【难点】用量角器画指定度数的角。

你能提出什么问题？课堂导入铲斗臂上的角能大能小。工地上有这么多挖掘机啊！

形成的角有大？新知探究我知道用能计量线段的长度，用□能计量长方形和正方形的面积，我猜可以用∠计量角的大小。

我用三角尺上的∠1来量。有3个∠1那么大。111

我用三角尺上的∠2来量。比2个∠2大一些。22

3我用折出的∠3来量。有5个∠3那么大。3333

4我用折出的∠4来量。比2个∠4小一些。4

通过刚才的测量，你有什么发现？同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。

常用的量角工具是量角器。为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。

1°角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度的角。记作1°。

0°刻度线内圈刻度外圈刻度中心点0°刻度线●量角器上有两圈刻度线。还有0刻度线。

怎样用量角器量角呢？中心点与角的顶点重合。0°刻度线和角的一条边重合。另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。60°

你能量出有多大吗？135°

你会画一个40°的角吗？40°我这样画。

用量角器画角一画二点三连四标

（3）量角时，要把量角器放在角的上面，使量角器的（）和角的（）重合。（2）把半圆分成180份,每一份所对的角的大小是（）度,记作（）。（1）角的计量单位是“（）”，用符号“（）”表示。11°°度中心点顶点课堂练习填一填。1.

（1）量角器上有两条0°刻度线。（）（2）度量角的时候，大角用大量角器，小角用小量角器。（）（3）角的两条边都是射线。（）（4）只能用量角器画出45°的角。（）√×量角器从中心向左右两边,分别有两条直线,都是0°刻度线。√×三角板上也有45°的角，所以三角板也可以画出45°的角。判断。2.

（教材第28页“自主练习”）45°80°120°读出每个角的度数。2.

∠1○∠2∠1○∠2∠1○∠2＞（教材第29页“自主练习”）122112＝＜量一量，比一比。4.

（教材第29页“自主练习”）你能从下面图形找到角吗？画一画。5.

以下面的射线作为角的一条边，用量角器画出对应度数的角。50°130°6.

（教材第31页“自主练习”）我折了一个45°的角。我画了一个120°的角。……折一折，画一画。7.

课堂小结怎样用量角器量画指定度数的角？

课堂小结用量角器量角的方法中心对顶点:中心点与角的顶点重合。零线对一边:0°刻度线和角的一条边重合。他边看度数:另一条边在量角器上所对准的相应刻度就是这个角的度数。

怎样用量角器量画指定度数的角？

用量角器画指定度数的角一画:画一条射线。二点:把量角器的中心点与射线的端点重合,0°刻度线和射线重合,在量角器上找到指定角的度数对应的刻度线,在这个地方点一个点。三连:以画出的射线的端点为端点,经过刚点的一点,再画出一条射线。四标:标出角的符号(小弧线)和度数。

作业课件中的相关练习。0201课后练习第2、7题。课后作业