2023-2024人教版数学五年级下册《分数的产生》.pptVIP

（教科书第45页）古人为什么要在绳子上打结呢？古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。二新课探究（教科书第45页）把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到个苹果,个月饼，包饼干。。每个物品只有1个，怎么平分？画图示意：把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到个苹果,个月饼，包饼干。。二新课探究（教科书第45页）1个物品平均分成两份，每个人可以分得这个物品的二分之一份。你能说说分数是怎样产生的吗？苹果。我能分到月饼的。你能说说分数是怎样产生的吗？进行测量时平均分物时结果不为整数用分数能更准确地表示出来分数是在生活实践中为适应实际需要而产生的。1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。（教科书第47页做一做1、2题）每个福娃是这排福娃的。2.512个冰墩墩是这排冰墩墩的。52甲：8÷2=4（块）乙：(8?4)÷2=2（块）丙：(8?4?2)÷2=1（块）答：甲、乙、丙三人拿的不一样多，单位“1”不一样。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。