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2024年福建省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析【含答案】
第一部分单选题(300题)
1、李佳平时比较注意他人行为的细微之处,能领悟他人语气的含义,从中察觉出他人的想法和目的。李佳表现出的智力属于()。
A人际关系智力
B自我认识智力
C自然观察智力
D逻辑数学智力
【答案】:A人际关系智力主要是指与人相处和交往的能力,表现为觉察体验他人情绪、情感、气质、意图和需求并据此做出适宜反应的能力。自我认识智力也叫自我,是个体对自己存在的觉察,包括对自己的行为、心理状态和认知的认识能力。自然观察智力的核心能力是能够识别植物群和动物群,能够对自然界中各种物种分门别类,并且能够使用自然观察智力在打猎、农业、生物科学等领域生产出有效产品。逻辑数学智力是指能有效地运用数字、推理和假设的能力。故选A。
2、国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为()。
A教学计划
B课程计划
C教科书
D课程标准
【答案】:D课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、教学内容、教学进度、实施建议的教学指导性文件。它是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,体现了国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。故选D。
3、某老师尝试采用探究型教学方式,课前必须对学生进行分组,全班30个学生,下列分组方法最合适的是 ()。
A学生自愿分组,人数不限
B教师分组,分成6组,按学号的顺序分
C学生在课前自愿分组,每组5~6人,把分组名单交给教师
D教师来分组,分6组,成绩好的与成绩好的分一组,成绩差的与成绩差的分在一组
【答案】:C探究学习是在学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主构建知识体系的一种学习方式。所以只有C项是探究性教学。故选C。
4、教育的质的规定性指的是()。
A传播知识
B培养人的基本技能
C传承文化
D培养人的社会活动
【答案】:D教育的本质属性是育人,即教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征。这也是教育的质的规定性。故选D。
5、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题,应当贯彻()原则。
A教学相长
B综合课程
C长善救失
D藏息相辅
【答案】:C“过少、过急、过难、过易”这四种毛病都在于没有把心思真正用到学习之上,教师只有知道了学生的这些心思,才能对症下药,纠正这类毛病。“长善救失”是指教师要善于发现并纠正学生的失误,重视因材施教的教学原则,善于因势利导,将缺点转化为优点。故选C。
6、关于教育起源的说法正确的是()。
A心理起源
B劳动起源
C生物进化
D生物起源
【答案】:B心理起源说忽略了人的主观能动性,否认了教育是在意识支配下产生的目的性行为。生物起源说否认了人与动物的区别,否认了教育的社会性。故选B。
7、教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动,其主要目标是()。
A促进人的身心发展
B传递知识经验
C促进社会发展
D提高教育水平
【答案】:A教育是培养人的活动,是有目的、有计划地影响人的身心发展的活动。这是教育区别于其他社会活动的根本属性。故选A。
8、基础教育改革的紧迫任务是()。
A提高学生成绩
B走向素质教育
C改变教师教育思想
D加大教育投入
【答案】:B《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展,全面实施素质教育,摆脱“应试教育”模式的影响,建立和完善素质教育体系。故选B。
9、关于动作技能和智力技能的区别与联系,描述不正确的是()。
A动作技能属于实际操作活动范畴
B动作技能要求学习者必须掌握一套刺激-反应联结,智力技能要求学习者掌握正确的思维方法
C动作技能是在智力技能的基础上形成的
D智力技能是动作技能的分配和调节者
【答案】:C心智技能是在动作技能基础上形成的。故选C。
10、李老师在语文课上,按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型课的结构()。
A单一课
B综合课
C练习课
D复习课
【答案】:B根据一堂课完成教学任务的多少,可以把课划分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。单一课又分为新授课、复习课、练习课、实验课、检查课等。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。在一堂课完成复习旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项工作,李老师的一节课要完成多个教学任务,所以是综合课。故选B。
11、学生具有发展的可能性与()。
A现实性
B潜在性
C可塑性
D普遍性
【答案
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