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巧算异分母分数加减法
我是一名小学数学教师。我认为新课程理念下的数学教学应该是引导学生发现、自主探索、自主建构的过程，要让学生应用已有知识、经验，创造性解决问题，获取知识。
分数知识是小学阶段比较重要的一个知识点，它也是为以后的知识打基础的关键。所以，学好分数知识对今后的数学学习会有很大的帮助。同学们正式认识分数是从五年级开始的，可以说因数和倍数这一章就是分数加减法的地基。但很多同学对异分母分数加减法不得其法，就会通分硬算，这样麻烦不说，还容易出错。对此我总结了三点；
一、分母互质分子是1的分数加、减法。用分母的积作分母，分母的和或者分母的差作分子。比如EQ\F(1,4)+（—）EQ\F(1,5)=？，如果正常的算法，先通分变成同分母分数来计算，可得到EQ\F(5,20)+（—）EQ\F(4,20)=EQ\F(9,20)（EQ\F(1,20)），但是我们可发现4和5互质，得数中的分母是它们的最小公倍数（也就是它们的积），加法时分子9是分母的和，减法时分子1是分母的差。所以按照上面的方法可直接算EQ\F(1,4)+（—）EQ\F(1,5)=EQ\F(9,20)（EQ\F(1,20)）。
练习：EQ\F(1,2)+（—）EQ\F(1,3)EQ\F(1,7)+（—）EQ\F(1,8)
EQ\F(1,4)+（—）EQ\F(1,7)EQ\F(1,9)+（—）EQ\F(1,11)
EQ\F(1,3)+（—）EQ\F(1,10)EQ\F(1,5)+（—）EQ\F(1,6)
可得到规律：EQ\F(1,a)+（—）EQ\F(1,b)=EQ\F(b+(-)a,ab)（a≠0b≠0ab）
二、分母互质分子不是1的分数加减法。用分母的积作分母，分子和分母交叉相乘的积的和或者差作分子。如EQ\F(3,4)+（—）EQ\F(2,5)=？，如果正常的算法，先通分变成同分母分数来计算，可得到EQ\F(15,20)+（－）EQ\F(8,20)=EQ\F(23,20)（EQ\F(7,20)），但是我们可发现4和5互质，得数中的分母是它们的最小公倍数（也就是它们的积），加法时分子23是3×5+2×4的和，减法时7是3×5－2×8的差。所以按照上面的方法可直接算EQ\F(3,4)+（—）EQ\F(2,5)=EQ\F(23,20)（EQ\F(7,20)）。
练习：EQ\F(2,5)+（－）EQ\F(1,4)EQ\F(4,11)+（－）EQ\F(2,9)
EQ\F(3,4)+（－）EQ\F(2,3)EQEQ\F(3,5)+（－）EQ\F(1,7)
EQ\F(5,6)+（－）EQ\F(2,5)EQ\F(5,11)+（－）EQ\F(1,6)
可得到规律：EQ\F(b,a)+（－）EQ\F(d,c)=EQ\F(bc+(-)ab,ac)（a≠0c≠0）
三、一般的异分母分数加减法。也可用分母的积作分母，分子和分母交叉相乘的积的和或者差作分子。但是要注意计算结果一定要约分成最简分数。
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