幼儿发型设计师教案中班.pptx

幼儿发型设计师教案中班汇报人：XXX2024-01-22

contents目录课程介绍与目标发型基础知识发型设计技能培养发型设计实践活动幼儿心理健康教育融入家园共育策略探讨

CHAPTER01课程介绍与目标

发型设计师是专门从事发型设计和造型的创意人员。他们通过运用各种工具和技术，为客户打造独特而时尚的发型。发型设计师需要具备艺术感、创新能力和良好的沟通技巧。发型设计师职业概述

中班幼儿处于具体形象思维阶段，对事物的认识主要依赖于感官体验。他们喜欢模仿和扮演角色，通过游戏和互动学习新知识。中班幼儿的注意力和集中力逐渐增强，但仍需通过有趣的活动吸引其兴趣。中班幼儿认知特点

010204课程目标与意义培养幼儿对发型设计的兴趣和爱好，激发其创造力和想象力。让幼儿了解发型设计师的职业特点和工作内容，为其未来的职业规划提供参考。通过动手实践和角色扮演，提高幼儿的动手能力、观察力和表达能力。培养幼儿的审美意识和自我形象管理能力，为其个人成长和社交能力打下基础。03

CHAPTER02发型基础知识

直发卷发粗硬发细软发头发类型与特发直而顺滑，易于梳理和造型。头发呈卷曲状，具有弹性和蓬松感。发质较硬，粗糙，需要更多的护理和保湿。发质细软，轻盈，易于造型但缺乏体积感。

刘海鬓角发尾发束发型基本元素位于前额的发型部分，可以修饰脸型，增添造型感。头发的末端部分，可以决定发型的整体走向和层次感。位于耳朵前方的发型部分，可以突出脸部轮廓。将头发分成若干束进行编织或造型，增加发型的变化和丰富度。

不同的脸型适合不同的发型，要选择能够突出脸型优点的发型。适合脸型简洁易行个性化安全性幼儿活泼好动，发型应简洁易行，便于日常打理。在符合幼儿气质和特点的基础上，可以适当加入个性化元素，展现孩子的独特魅力。避免使用过于复杂的发饰和发夹，确保发型不会对幼儿造成伤害。发型设计原则

CHAPTER03发型设计技能培养

引导幼儿观察不同的发型样式，包括简单的扎发、编发等，培养他们的观察力和对美的感知。观察发型样式鼓励幼儿模仿老师或图片上的基本发型，如马尾辫、丸子头等，锻炼他们的手眼协调能力和模仿能力。模仿基本发型观察与模仿能力训练

通过展示创意发型图片或实物，激发幼儿的创意思维，鼓励他们发挥想象力设计新发型。提供发饰、发带等材料，让幼儿尝试自主设计发型，培养他们的创新能力和审美意识。创意设计能力训练自主设计发型启发创意思维

学习基本操作技能教授幼儿基本的扎发、编发技能，如使用橡皮筋、发夹等工具，提高他们的动手实践能力。实践发型设计组织幼儿进行发型设计实践，让他们亲手为同伴或家人设计发型，巩固所学技能并培养实际应用能力。动手实践能力训练

CHAPTER04发型设计实践活动

确定设计主题根据季节、节日或幼儿兴趣，确定发型设计的主题，如“春天花园”、“动物王国”等。收集素材引导幼儿收集与主题相关的图片、实物等素材，如花朵、树叶、羽毛等，为发型设计提供灵感。设计主题确定与素材收集

将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，让他们围绕设计主题展开讨论，提出各自的想法和建议。分组讨论制定设计方案准备材料在教师的指导下，每组幼儿共同制定一个发型设计方案，包括发型样式、所需材料、制作步骤等。根据设计方案，教师协助幼儿准备所需材料，如彩色发带、发夹、假发片等。030201分组合作完成设计方案

每组幼儿选派一名代表，向全班展示他们的设计方案，并介绍设计思路和特点。方案展示引导幼儿对其他小组的设计方案进行互评，提出改进意见。同时，鼓励幼儿对自己的表现进行自评，总结收获和不足。互评与自评教师对每个小组的设计方案进行点评，肯定优点和创意，指出需要改进的地方，并提供改进建议。教师点评方案展示与评价

CHAPTER05幼儿心理健康教育融入

鼓励幼儿自由发挥创意，设计自己喜欢的发型，并及时给予肯定和鼓励，提高自信心。引导幼儿欣赏不同发型的美，拓展审美视野，提高审美能力。组织幼儿进行发型设计比赛，让幼儿在竞争中展示自己的才华，增强自信心和成就感。培养幼儿自信心和审美能力

鼓励幼儿向设计师表达自己的喜好和需求，学会用礼貌的语言与他人沟通。让幼儿参与整理和清洁工作，体验劳动的辛苦和成果的来之不易，培养珍惜他人劳动成果的意识。教育幼儿尊重发型设计师的劳动成果，不乱动、不破坏他人的设计作品。引导幼儿尊重他人劳动成果

关注幼儿情感需求，增强互动环节在发型设计过程中，关注幼儿的情感变化，及时给予安慰和鼓励，满足情感需求。增加互动环节，如让幼儿互相设计发型、分享设计心得等，促进幼儿之间的交流和合作。营造轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在轻松的环境中享受发型设计的乐趣，减轻心理压力。

CHAPTER06家园共育策略探讨

通过问卷调查、座谈会等方式，了解家长对幼儿发型设计的认知、态度和期望，为课程设计提供参