大班绘本教案：《獾的美餐》.doc

大班绘本教案：《獾的美餐》

大班绘本教案：《獾的美餐》

作为一位出色的老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是帮大家整理的大班绘本教案：《獾的美餐》，希望能够帮助到大家。

大班绘本教案：《獾的美餐》1

活动目标：

1．能较细致地观察画面，大胆尝试用完整的语言表达画面的内容。

2.乐意自主阅读，捕捉画面的信息，形成合格的阅读习惯

3.感受故事的诙谐幽默，享受阅读的快乐。

活动准备：

1.PPT、绘本

2.幼儿事先熟悉獾，了解獾的习性。

活动过程：

一、理解画面，激发绘本阅读的兴趣。

1.阅读理解绘本封面内容。

〔1〕出示封面：《獾的美餐》教师带领幼儿念封面。

(2)什么是美餐？

教师总结：美餐是每一个人喜爱吃的东西。

师：獾喜爱吃什么？〔幼儿推测〕

教师总结：獾是杂食类动物，喜爱吃东西有很多。

2.感受“獾〞想寻找新的美餐的情感。

〔1〕我们仔细观察一下，看看獾的面前都有什么？〔苹果、红萝卜、胡萝卜、白萝卜、雪莲果、松果、洋葱还有蚯蚓〕咱们看到的这些都是獾平常爱吃的食物。

(2)如果在你面前放着你喜爱吃的东西，你会怎么样？

(3)画面上的獾是什么样的动作和表情？？〞“你觉得獾喜爱它的这些美餐吗？〞獾此时会在想些什么呢？〔獾还在想吃什么〕

〔4〕那么獾究竟想吃怎样的美餐，最后有没有吃到呢？让我们一起来去书里看一看吧！

二、欣赏故事

教师一边播放课件，一边讲述故事。

〔1〕师讲述绘本

〔2〕獾看到鼹鼠，会想些什么呢？

〔3〕獾想着他的美餐，口水都要流出来了，于是“獾扑过去抓鼹鼠，〔抓到了吗？〕獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的美餐没有了，它的心情会怎样？〔不开心〕

〔1〕獾看到了谁？〔老鼠〕獾看到老鼠会想些什么呢？用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样？学习说〔啊哈，那就是我的美餐啦！〞〕

〔2〕獾有没有抓住老鼠？獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的老鼠也没有了，它的心情会怎样？〔想要哭了〕

〔1〕獾又看到了什么？又会想到什么呢？獾有没有抓到呢？你们来找一找吧！〔引导幼儿自由阅读观察〕

〔2〕獾会怎么样呢？〔愤慨、生气、大叫〕

〔3〕现在，他真的好饿好饿啊！他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马！〞真的来了一匹马，马听到了獾说的话，会对獾说什么？〔哦，是吗〕

〔4〕马把獾怎么了？〔马跳起来，一脚把獾踢飞了。〕马会将獾踢到哪里？〞〔幼儿推测〕獾飞啊……飞啊……飞得很远……直到……“扑通！〞他正好掉进了自己的洞里。

〔1〕“谢天谢地，我回家了！“獾庆幸地说，“谁要吃什么美餐？我这儿就有许多好东西吃！〞獾的洞里怎么了？〔什么都没有了，只有一张纸条〕

〔2〕好吃的都怎么了？答案就藏在你们的小书里。你们看一看，答案在第几页？把答案找出来吧！〔幼儿看自己的绘本寻找出答案。〕

〔1〕答案在第几页？〔20页〕好吃的是被谁吃掉了？(好吃的都被鼹鼠、老鼠、兔子吃掉了)。

〔2〕哪几页还可以看到小动物怎么会到洞里去的？〔看来你们发现了小图的`秘密〕

〔3〕我们一起读一读小动物留下来的信吧！

〔4〕读完信的獾会是怎样的表情，它会想什么？

三、迁移讨论，懂得要珍惜自己拥有的东西。

1．出示封底：“直到失去了，你才会知道曾经拥有过。〞

2．迁移联系：孩子们，你现在拥有的哪些东西？

小结：我们拥有美丽的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边朋友们的关爱！这个故事告诉我们，其实有许多好东西就在我们身边，千万不要等到失去了才熟悉到它的珍贵，那就太迟了。所以，小朋友们，我们要珍惜自己现在所拥有的一切。

大班绘本教案：《獾的美餐》2

活动目标：

1、能依据画面中人物的表情，推测内心活动并用语言表达。

2、让孩子学会运用句式：用......做一个……怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。

3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。

活动准备：绘本书人手一本及PPT。

活动过程：

1、出示封面p1。

师：“今天我给大家请来了一只小动物〔出示封面〕你们知道它是谁吗？小朋友知道关于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼儿观察。

2、观察p2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢？他会怎么做？

3、带领幼儿浏览观察p5---p16。

4、师：“獾都碰到了谁？发生了什么事情呢？〞幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用......做一个……怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。

5、观察p18---p19。“獾为什么会有这样的表情呢？这个时候他