八年级物理教学随笔5篇.pdfVIP

5篇

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如何发挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复

习?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到

学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的

主体作用呢?是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体会

介绍如下：

一、抓好入门教育

物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来

说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴

趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深

化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认

真设计教案，上好第一堂课。使学生一接触物理就感觉到学物

理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。

二、注重实验教学

初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和

规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大

量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物

本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课

实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、

互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。

三、创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知

识。

入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到

纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切

无不影响着探究教学的气氛和效果。

四、加强信息反馈，及时调整教学计划。

在总复习中，要时刻注意“信息反馈”。通过反馈信息来了解

已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌

握。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各

式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反

馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价

试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。

五、指导学生记忆的方法

初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，

不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解

的基础上进行记忆。记忆时要注意找规律、找特点，要准确记

住各种定义，定律的文字表达和各种物理量的单位，这有利于

帮助学生形成物理文字，语言的表达能力。物理计算公式与数

学计算公式的一个最大的区别就是，公式的每一项都有物理意

义和单位，在记忆物理表达式时，一定要记住各项的物理意义

和单位。

以上是我从事物理教学工作的一点体会，还有许多问题需要今

后进一步的学习和总结

八年级物理教学随笔篇2

通过这几天的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也

认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很必要，

培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认

拓宽了知识面，提高自身教育教学及科研水平，现将我的感受

总结如下：

一、学习使我更加全面深刻地理解了新课标理念。

新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值

观的三维整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理

念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的

认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理教学的

精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。聆听了各位专家的

讲座，对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮

助。

二、通过培训，提高了我的思想认识。

通过这次培训，我对目前农村初中物理教育的现状有了进

一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对我们初中物理教师

所提出的新要求。我们要以新的目光看待我们从事的教育工

作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的

得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的

要求。

三、通过培训，学习到了新的的理论知识和专业技能。

通过这次培训，我了解到：初中物理课程改革现状和存在

的问题；通过对物理课程与教学论专业知识的学习，优化教师

的学科知识结构，促进其专业知识和技能的更新和拓展；通过

对初中物理教学案例的观摩和研讨，提升教师对物理课程的理

解水平以及实施能力。

四、通过培训，促使我努力提高自身素质水平。

教学不是老师以解说员的身份把一条一条的理论叙述给学

生听，那样学生完全是在知道理论而不是在理解接受理论。现

在的学生在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念

所误导，认为老师在上面讲是天经地义的，我们作为学生的任

务就是在下面专心的听，这样就可以进行一堂成功的课，在这

种学习心理的影响