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苏教版《数学》四年级下册知识重点

解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤

于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。

第一单元对称、平移和旋转

1．画图形的另一半：（1）找对称轴（2）找对应点（3）连成图形。

2．正三边形（等边三角形）有3条对称轴，正四边形（正方形）有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，……正几边形有几条对称轴。

3．图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。（本学期学习两次平移，如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。）

4．图形的旋转，先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。（不管是平移还是旋转，基本图形不能改变。）

第二单元多位数的认识

数位顺序表：

数级

……

亿级

万级

个级

数位

……

千亿位

百亿位

十亿位

亿位

千万位

百万位

十万位

万位

千位

百位

十位

个位

计数单位

……

千亿

百亿

十亿

亿位

千万

百万

十万

万

千

百

十

一

(个)

我国计数是从右起，每4个数位为一级。

（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。?

把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。

计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。?

（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？?

10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。?

2.复习多位数的读、写法。?

（1）多位数的读法。?

从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。?

（2）多位数的写法。?

先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。?

3.复习数的改写及省略。?

改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。?

近似数。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5（四舍）、等于大于5（五入）。?

4.比大小

3．一个数是另外一个数的几倍（假设7倍），把大数拿一些给小数，这样两个数一样多，应该先画出线段图，看大数应该拿多的倍数的一半（如果多6倍，那么应该拿给小数的应该是3倍），两个数一样多，再看一半倍数所对应的量是多少个，从而先求出一倍的量（一般情况下是小数），再求出大数。

4．已知长或宽增加了多少米，面积就增加了多少平方米，求现在或原来的面积。

首先应该能够熟练的画出示意图

可以先根据增加的面积和长或宽增加的米数，先求小长方形的长或宽（也就是原来图形的宽或长），然后再考虑求什么的面积，可以根据面积公式直接求或图形间的面积关系间接求，方法要灵活多变。

5．已知长或宽减少了多少米，面积就减少了多少平方米，求现在或原来的面积。

首先应该能够熟练的画出示意图

可以先根据减少的面积和长或宽减少的米数，先求小长方形的长或宽（也就是原来图形的宽或长），然后再考虑求什么的面积，可以根据面积公式直接求或图形间的面积关系间接求，方法要灵活多变。

第六单元运算律

1.加法交换律：a＋b＝b＋a

2.加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)

3.乘法交换律：a×b＝b×a

4.乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)（连乘形式）

5.乘法分配律：(a＋b)×c＝a×c＋b×c?或?a×(b＋c)＝a×b＋a×c乘、加形式

拓展：(a－b)×c＝a×c－b×c?或?a×(b－c)＝a×b－a×c乘、减形式

6.连减：a—b—c＝a—(b＋c)

7.连除：a÷b÷c＝a÷(b×c)注意：前面是减号或除号时，添去括号都要变符号

1．加法运算定律：

①加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

a＋b＝b＋a如:1+2=2+11+2+3=2+3+1

②加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。

(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)

③加法的这两个定律往往结合起来一起使用。（加法交换律与结合律）

如：165＋93＋35＝93＋（165＋35）

2．连减的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去那两个数的和。(除法也类