线上学习心理疏导课程简报范文（精选7篇）.pdfVIP

7篇）

篇1

调适能力，同心县下马关中学高度重视，按照疫情防控工作会议精神

要求，积极谋划，主动作为，通过多种方式为学生提供及时有效的心

理干预和有针对性的积极疏导，构筑起防疫抗疫的坚实心理防线。

一、高度重视，扎实部署

学校第一时间召开疫情防控期间学生心理健康工作专题部署会，

制定了工作实施方案，扎实做好学校疫情防控期间的学生心理健康教

育工作，为我校学生平稳度过疫情防控背景下的心理危机提供重要保

障。

1.做好心理健康教育宣传以及心理疏导工作，并针对隔离学生开

展专业心理辅导；

2.结合骨干心理教师形成科学与流程，开展心理辅导技能训练与

指导等工作；

3.通过推送心理健康教育课、专题讲座、家校共育、亲子互动等

途径实施心理教育、疏导以及干预工作。

二、多措并举，关爱心灵

打赢这场“防控心理战”，提升广大师生的心理抵抗力是关键。

学校推出“学习心知识，科学战疫情”专题指南，加强心理健康宣传

和互动，加强防疫心理健康知识、心理自我调适等方面的知识宣传，

“手把手”传授应对焦虑、抑郁、愤怒、恐慌、烦躁等情绪的方法，

大大减轻了疫情可能对心理健康造成的不良影响。

三、推送心理教育专题讲座

结合实际开展多项心理疏导活动，指导学生自制日常作息表，规

律作息，健康生活；组织学生把情绪“画出来”，使无形的东西具象

化，消除恐惧；丰富日常生活，坚持看书、听音乐、做运动、做家务

等活动；让孩子们写下3件今日快乐的事，开展自我关怀活动，贴在

床头、书桌等显眼的.位置，愉悦身心。

对待疫情，合理进行自我心理调适，并且引导家长处理好特殊时期的

亲子关系。

通过开展疫情防控期间心理疏导工作，帮助有需要的学生及时化

解他们的心理困扰，缓解由疫情引发的焦虑和紧张情绪，帮助学生以

良好心态应对疫情，提高疫情的免疫力。加强心理健康疏导工作，使

学生更好地度过疫情流行的困难时期。让我们凝心聚力，用心守护，

科学战疫情！

线上学习心理疏导课程简报范文篇2

为有效缓解居家生活、线上教学期间出现的恐慌、焦虑、烦躁等

多种不良情绪对学生的影响，帮助孩子们用阳光心态面对生活，快乐

学习，健康成长，近日，沂南县张庄镇中心小学积极部署，开展了形

式多样的心理健康教育活动。搭建线上心理学习平台，隔空传递关爱，

守护心灵助成长。

在这个特殊的时期，学校不仅关心学生的知识传授，更关心着孩

子们的身心健康成长。在辅导员老师的引领下，家长和孩子们一起一

同走进“不确定的生活中，给学生确定的幸福”-“拥抱不确定性”心

理健康微课堂。通过观看小视频、在线答疑等多种方式，带领孩子们

认识不确定性、感受不确定性、走出不确定性；老师们更是结合相应

的心理学理论，为孩子们提供了诸如深呼吸放松法、聆听美妙音乐、

积极的“愿望清单”、多和父母长辈沟通交流等多种缓解情绪的方式

和方法，帮助孩子们找到自己能够确定掌握的，进而缓解担忧与焦虑，

提高对生活的掌握。

张庄镇中心小学心理课堂辅导员尹永成老师表示，线上教学期间，

每一位老师都尽职尽责，按时上课，与孩子们及时开展互动交流，让

他们感受到来自班集体和老师们浓浓的关心与爱护。在通过视频、电

话、微信短信等方式与孩子们沟通中，了解他们的生活学习状态；及

时推送“关注心理健康，减轻焦虑,做情绪的主人”，线上教学家庭教

育专题辅导-融媒公开课，《张庄镇中心小学疫情期间小学生心理疏导

`心理疏导，为孩子们

提供尽可能多的心理帮助，同时与家长保持密切的沟通和联系，帮助

孩子们科学调节疫情带给我们的焦虑情绪，以更加饱满的姿态，稳定

的情绪和健康的心态，面对居家学习和生活。

篇3

一场突如其来的疫情打乱了学校原有的生活节奏，为积极应对疫

情反扑的严峻形势，引导学生在居家学习期间做好个人心理健康防护，

疏解心理压力，健康幸福成长，11月15日，邵阳市第三中学党总支、

德育处组织各班利用班会时间开展了一次线上心理健康教育活动。

班会课上，各班班主任通过线上教学的方式，对一