12.《汉武帝巩固大一统王朝》教案-.docxVIP

第12课《汉武帝巩固大一统王朝》教案

一、课程标准：

知道汉武帝巩固“大一统”王朝。

二、学习目标：

1、知道汉武帝为巩固大一统王朝在政治、经济、思想等方面釆取的措施,并了解这些措施的作用和影响。

2、学会读图和分析、归纳材料，培养论从史出的学史思维与习惯。

3、感受汉武帝对中国历史的发展和贡献,认识维护和巩固国家的统一是中华民族的长期任务。

三、教学重难点：

教学重点：“汉武帝的大一统”

教学难点：“罢黜百家，尊崇儒术”

四、教学设计

（一）问题导入

他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成为一个民族永远的名字，他扬言：“敢犯强汉者，虽远必诛”。

同学们，你们知道“他”是谁吗？今天我们就一起来领略他的雄才伟略。

设计意图：采用问题导入法，激发学生的学习兴趣

（二）讲授新课

1．自主学习：学生快速阅读课文P57-P60，根据教材内容，自主归纳出西汉初年社会政治、思想、经济、军事领域面临的困境。

政治：诸侯势大、豪强横行

思想：诸子百家、说三道四

经济：富商大贾、控制经济

军事：匈奴扰边、忍辱和亲

设计意图：培养学生自主学习归纳总结解决历史问题的能力。

教师提问：假如你是汉武帝身边的大臣，面对这种境况，你会给汉武帝什么建议？

设计意图：历史问题生活化，激发学生的学习兴趣。

分组合作：阅读教材P57-P60，找出汉武帝在政治、经济、思想和军事巩固大一统的具体措施，分组合作完成以下表格：

设计意图：培养学生合作探究能力，主动参与教学过程，注重以学生为主导。

各小组代表完成总结阐述后，请学生当小评委评价各组的答题情况，教师在进行适当的点拨。

设计意图：培养学生的表达能力，鼓励学生多主动回答问题，学会分析归纳总结，通过发现别人的优势和不足来提升自己。

师生共同探索汉武帝巩固大一统取得了怎样的作用？

教师采用播放视频、展示材料、讲解故事等方式帮助学生理解汉武帝在政治、经济、思想和军事巩固大一统的具体措施以及作用:

政治：颁布推恩令（主父偃）、设刺史制度

作用：削弱王国势力，加强中央集权

思想：罢黜百家，尊崇儒术（董仲舒）

作用：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。（儒家学说立为封建正统思想）

经济：统一铸币、盐铁专卖、平抑物价

作用：使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

军事：派卫青、霍去病北击匈奴（漠北之战）

作用：解除了匈奴对西汉边境的威胁。

设计意图：培养学生研读史料，整合、归纳材料的能力

（三）归纳总结

教师引导学生总结归纳“大一统”的含义：政治、地域上统一，思想、经济高度集中的局面。

当堂检测

教师在PPT上展示习题，检测本课的学习效果。

1.汉武帝为解决诸侯国势力过大问题，曾下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。汉武帝是接受了哪位大臣的建议采取这项措施的()

A．董仲舒B．主父偃

C．卫青D．司马相如

2.汉武帝建立了刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，刺史制度是为了（）

A.推行儒学教育B.监视地方官吏

C.统一调配位置D.实行盐铁专卖

3.“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同（董仲舒语），人君无法维持统一。”为了扭转这种局面，汉武帝采取的措施是()

A.焚书坑儒

B.削弱诸侯国势力

C.罢黜百家，尊崇儒术

D.大兴文字狱

4.为巩固统一，秦始皇与汉武帝在经济方面实施的相同措施是()

A.统一文字

B.统一货币

C.统一度量衡

D.盐铁官营

5、汉武帝通过下列哪种措施解除了匈奴对北部边郡的威胁()

A.派卫青、霍去病北击匈奴

B.王国问题

C.建立中央集权制度

D.独尊儒术

（五）板书设计

第12课汉武帝巩固大一统王朝