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小班社会教案送玩具回家汇报人：2024-01-28

目录contents课程介绍与目标玩具分类与认知整理收纳技巧与方法儿童自主整理能力培养家庭教育与延伸活动总结回顾与展望未来

01课程介绍与目标

培养幼儿整理物品的良好习惯提高幼儿对玩具的爱护意识锻炼幼儿观察、分类和归纳能力送玩具回家背景及意义

让幼儿了解送玩具回家的意义，认识到整理物品的重要性培养幼儿主动整理物品、爱护玩具的良好习惯通过实际操作，提高幼儿的观察、分类和归纳能力教学目标与要求

0102课程时间30分钟1.引导部分（5分钟）通过故事或游戏引入送玩具回家的主题，激发幼儿兴趣。2.理论部分（10分…讲解送玩具回家的意义和方法，引导幼儿认识到整理物品的重要性。3.实践部分（10分…组织幼儿进行送玩具回家的实际操作，锻炼幼儿的观察、分类和归纳能力。4.总结部分（5分钟）回顾课程内容，表扬表现优秀的幼儿，鼓励幼儿在日常生活中主动整理物品、爱护玩具。030405课程安排与时间

02玩具分类与认知

塑料玩具木质玩具毛绒玩具电动玩具各类玩具特点及功彩鲜艳、造型多样，适合儿童抓握和啃咬，有助于提高手眼协调能力和认知能力。质地坚硬、纹理自然，耐摔耐玩，有助于培养儿童的动手能力和创造力。柔软舒适、形象可爱，适合儿童搂抱和安抚，有助于培养情感认知能力和社交能力。功能多样、互动性强，能够激发儿童的好奇心和探索欲望，有助于培养想象力和创造力。

玩具与儿童成长关系玩具的颜色、形状、质地等属性能够刺激儿童的视觉、触觉等感知觉发展。玩具的拼插、组合、拆卸等功能能够锻炼儿童的手部精细动作能力。玩具的多样性和可变性能够激发儿童的创造力和想象力，促进思维发展。玩具可以作为儿童与同伴或成人交往的媒介，增进彼此之间的互动和情感交流。促进感知觉发展培养动手能力激发创造力增进社交能力

根据年龄选择注重安全性考虑教育性多样化选择如何选择合适的玩具不同年龄段的儿童对玩具的需求和兴趣不同，应选择适合其年龄特点的玩具。选择具有启发性和教育意义的玩具，能够在玩耍中促进儿童的认知、情感、社交等多方面的发展。选择无毒无害、无尖锐边角、不易破碎的玩具，确保儿童在玩耍过程中的安全。选择不同类型的玩具，让儿童在多样化的玩耍体验中获得更全面的发展。

03整理收纳技巧与方法

在整理前，先筛选出不再使用或损坏的玩具，减少不必要的收纳负担。精简原则分类原则顺序原则步骤明确将玩具按照类型、材质、大小等进行分类，以便更好地进行收纳。按照一定的顺序进行整理，如先整理大件玩具，再整理小件玩具，从上到下、从左到右依次进行。制定详细的整理步骤，如先清理、再分类、后收纳，确保整理过程有条不紊。整理收纳原则及步骤

可悬挂在墙面或放入收纳箱中，避免压缩变形，保持通风干燥。毛绒玩具可按照形状、大小进行分类，放入透明收纳盒中，方便查找。塑料玩具应放置在干燥通风处，避免受潮变形，可搭配木质收纳架进行收纳。木质玩具可按照难易程度、材质等进行分类，放入分隔明确的收纳盒中，以免相互干扰。益智玩具针对不同类型玩具的收纳方法

教师可在课堂上进行实际操作演示，向学生展示整理收纳的步骤和方法。教师示范鼓励学生积极参与整理收纳过程，提高他们的动手能力和整理意识。学生参与在演示过程中，引导学生进行讨论和交流，分享自己的收纳经验和心得。互动讨论可借助视频教学资源，向学生展示更多整理收纳的技巧和方法，拓宽他们的视野。视频教学实际操作演示

04儿童自主整理能力培养

向儿童解释为什么需要整理玩具，让他们明白整理不仅是为了让环境更整洁，还是为了更方便地找到和使用玩具。强调整理的重要性教师可以通过自身的行为示范，展示出整理玩具的积极态度和习惯，引导儿童模仿和学习。树立榜样与儿童一起制定简单的整理规则，例如“每次玩完玩具都要放回原处”，并督促他们遵守这些规则。制定规则培养儿童自主整理意识

在整理过程中，教师应给予儿童明确的指导和帮助，例如演示如何分类、如何摆放等。提供明确的指导鼓励儿童动手给予及时反馈让儿童亲自参与整理过程，如搬运玩具、分类放置等，以增强他们的实践能力。在儿童完成整理任务后，教师应及时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力和成就。030201引导儿童参与整理过程

组织儿童在活动结束后分享自己的整理经验，让他们互相学习和交流。创造分享机会鼓励儿童用语言描述自己的整理过程，以及遇到的问题和解决方法，提高他们的表达能力。引导儿童表达认真倾听每个儿童的分享，尊重他们的想法和感受，并给予积极的回应和支持。倾听和尊重鼓励儿童分享整理经验

05家庭教育与延伸活动

家长在整理收纳中作用榜样作用家长自身要养成良好的整理收纳习惯，成为孩子的榜样，让孩子在模仿中学习。引导与监督家长要引导孩子学会分类、整理和收纳玩具，同时监督孩子保持玩具的整洁和有序。鼓励与肯定当孩