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从音乐课程的三维目标谈我国基础教育音乐师资的培养的开题报告

开题报告

一、选题背景和意义

基础教育的音乐课程是培养学生美育素养和审美能力的重要途径，也是培养学生情感、艺术和文化素质的重要途径。而音乐课程的教学质量直接关系到音乐教育的成效和质量。因此，优秀音乐师资的培养和发展成为保障音乐教育质量的重要环节。

目前我国音乐教育师资队伍的问题已经引起国内外学者和媒体的关注。一方面，当前存在许多音乐师资从业者素质不高、水平不够、教育背景不合格等问题；另一方面，随着基础教育改革和发展方向的变化，音乐课程的三维目标也正在发生变化，而这种变化对音乐教育的师资提出了更高的要求。

因此，本研究旨在探讨我国基础教育音乐师资的培养问题，以满足当前音乐课程质量提高的需求。

二、研究目的和内容

本研究的目的是：

（1）了解我国基础教育音乐课程的三维目标及其变化趋势；

（2）探索我国音乐教育师资队伍的现状和存在问题；

（3）分析我国音乐教育师资培养的现状和面临的挑战；

（4）提出对我国音乐教育师资培养的建议和对策。

本研究的内容主要包括：

（1）音乐课程的三维目标及其变化趋势的研究。

（2）我国音乐教育师资的现状和存在问题的研究。

（3）我国音乐教育师资培养的现状和面临的挑战的研究。

（4）对我国音乐教育师资培养的建议和对策的研究。

三、研究方法和步骤

本研究采用文献研究、问卷调查和案例研究相结合的方法。具体步骤如下：

（1）文献研究：搜集相关文献，包括各政策文件、专家学者对音乐课程三维目标的研究成果、音乐师资队伍现状和培养问题的研究成果等。

（2）问卷调查：选择几所具有代表性的音乐学院，并向其音乐教育专业的在校生以及毕业生发放问卷，了解他们对音乐教育师资培养的看法和建议，并从中提取有用的数据进行分析。

（3）案例研究：选择几个在音乐教育师资培养方面工作较为出色的教育机构作为研究对象，深入分析其成功的原因和经验，并提出相应的建议和对策。

四、预期成果和意义

通过本研究，可达到以下预期成果：

（1）了解我国基础教育音乐课程的三维目标及其变化趋势，对当前教育改革和发展需求有更全面深入的了解。

（2）揭示我国音乐教育师资队伍的现状和存在问题，为完善音乐教育提供参考和建议。

（3）分析我国音乐教育师资培养的现状和面临的挑战，提出启发性的对策和建议。

本研究的意义在于：促进我国基础教育音乐课程的改进和提高，为音乐教育师资队伍的培养和发展提供借鉴和参考，推动我国音乐教育事业的更好发展。