原创力文档- 1、本文档共17页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
有效教学：是指通过教师在一段
有效教学：是指通过教师在一段
时间的教学之后，学生学习所获
时间的教学之后，学生学习所获
得的进步与发展。核心问题就是
得的进步与发展。核心问题就是
教学的效益。
教学的效益。
教学效益：是指学生的学习收获
教学效益：是指学生的学习收获
与师生的教学活动量，在时间上
与师生的教学活动量，在时间上
的量度。
的量度。
教学效益的四种可能
教学效益的四种可能
1.化时多，收效多。
1.化时多，收效多。
2.花时多，收效少。
2.花时多，收效少。
3.花时少，收效少。
3.花时少，收效少。
4.花时少，收效多。
4.花时少，收效多。
实施怎样的策略才能做到花时
实施怎样的策略才能做到花时
少，收获多呢？
少，收获多呢？
影响课堂教学效益的五个方面
影响课堂教学效益的五个方面
1.教学设计；2.教学形式；
教学设计；教学形式；
1.2.
3.课堂提问；4.教学时间；
课堂提问；教学时间；
3.4.
5.课堂管理。
5.课堂管理。
解决问题的基本理念
解决问题的基本理念
学生永远是课堂的主角，教师是导
学生永远是课堂的主角，教师是导
演，关注学生的课堂行为，促进学
演，关注学生的课堂行为，促进学
生的发展是教师进行教学的重中之
生的发展是教师进行教学的重中之
重。一切教学活动都是围绕学生的
重。一切教学活动都是围绕学生的
需求而展开的。
需求而展开的。
建立好的教学流程
建立好的教学流程
是解决问题的策略之一
是解决问题的策略之一
课堂教学是进行教学的主阵地，教
课堂教学是进行教学的主阵地，教
师只有紧紧地抓住课堂教学，从课
师只有紧紧地抓住课堂教学，从课
堂教学的流程着手，用好的教学流
堂教学的流程着手，用好的教学流
程去减少教学中的无效劳动，才能
程去减少教学中的无效劳动，才能
实现高效益、轻负担的愿景。好的
实现高效益、轻负担的愿景。好的
教学流程是有效课堂教学的保证。
教学流程是有效课堂教学的保证。
课堂教学的三种课型
课堂教学的三种课型
1.新授课
1.新授课
2.复习课
2.复习课
3.试卷讲评课
3.试卷讲评课
新授课
新授课
基本流程
基本流程
问题情境-活动建构-例题选讲-
问题情境活动建构例题选讲
---
尝试练习-点评纠错-巩固提高
尝试练习点评纠错巩固提高
--
流程解读
流程解读
1、问题情境
1、问题情境
目的：提供本节课所学知识产生的素材，
目的：提供本节课所学知识产生的素材，
激发学生的学习热情。
激发学生的学习热情。
操作要求：创设的问题要与学生已有的知
操作要求：创设的问题要与学生已有的知
识水平和生活经验相匹配，要包含本节
识水平和生活经验相匹配，要包含本节
课中要学习的知识和方法，要体现参与
课中要学习的知识和方法，要体现参与
性、层次性、时代性。
性、层次性、时代性。
好的问题应该具有以下特点
好的问题应该具有以下特点
1.大家熟悉具有参与性；
1.大家熟悉具有参与性；
2.由浅入深具有探究性；
2.由浅入深具有探究性；
3.情景可变具有开放性。
3.情景可变具有开放性。
能让
文档评论（0）