院校师生疫期及疫后心理指导手册 习题及答案 ch04 学校疫期及疫后心理工作操作指南.docx

学校疫期及疫后心理工作操作指南

单选题

1.参考其他冠状病毒所致疾病潜伏期，结合此次新冠病毒病例相关信息和当前防控实际，将密切接触者医学观察期定为（）天，并对密切接触者进行医学观察。（C）

A.7天

B.10天

C.14天

D.21天

2.当一个人出现重度应激反应时，即严重影响到他的工作和个人职责的完成，有可能会出现一系列的精神病性症状。此时，应该。（D）

A.自我调节

B.在家里放松

C.找朋友倾述

D.及时寻求精神科就医

多选题

1.目前，新冠病毒感染的肺炎患者主要的临床表现为、

、，部分患者逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒等。（ABD）

A.发热

B.乏力

C.头痛

D.呼吸道症状以干咳为主

2.我们预防新冠病毒感染的肺炎的措施有：、、

、等。（ABCD）多选题

A.勤洗手

B.多通风

C.少外出

D.戴口罩

3.在这样的疫情时期，我们尤其需要照顾好自己的身体，需要做到：（ABCDE）

A.保持正常饮食与作息，营养均衡，多喝水；

B.培养良好卫生习惯，保持室内通风、保暖；

C.适当进行室内身体锻炼；

D.做好自我防护，学习自我检测，发现身体不适及时就医；

E.规律作息，放下手机不熬夜。

4.新冠病毒的传染性非常强，需要人们减少外出，呆在家里的时间长了，难免会产生、、、等负面情绪。（ABCD）多选题

A.紧张焦虑

B.恐惧不安

C.孤独无助

D.悲观绝望

5.疫情来临时，人们可能会有哪些应激反应？（ABCD）多选题

A.情绪方面，表现出焦虑、害怕、紧张、愤怒、抑郁等情绪，严重者甚至出现惊恐万分、情绪失控、哭泣喊叫等。

B.思维方面，因压力过大，可能使注意力变狭窄，只关注和疫情相关的信息；记忆力和思考能力下降，或无法做出决策。

C.行为方面，坐立不安，可能会回避一些场景，反复查看疫情的进展消息，测体温等。

D.躯体上，可能会出现食欲差，恶心，出汗，头痛，胸闷，入睡困难或睡眠质量下降等。

判断题

1.疫情面前，人们会产生焦虑情绪。适度的焦虑有助于人们提高自我保护意识；但过度的焦虑甚至恐慌是有害的，往往会导致比事件危害更为严重的消极后果。（√）

2.如果疫情带来的应激反应持续存在，对自己或他人造成伤害，影响到了日常生活、社交或工作，就需要寻求心理健康方面的专业人士的帮助。（√）

3.我对“疫情”无法控制地紧张、担心、焦虑、恐惧；情绪容易烦躁，容易激惹；对铺天盖地的“疫情”信息也感到愤怒。我的这些反应虽然不太正常，但不需要特别的处理。（×）

4.对疫情过度关注带来的心理压力不仅会影响我们的正常生活，还会直接影响自身免疫能力。如果我们长期处于应激状态下，我们的免疫系统就会衰竭或崩溃。（√）

5.面对这场肺炎病毒带来的灾难，每个人都会经历疾病或是情绪带来的痛苦，没有人是可以置身事外的。（√）

四、简答题

1.疫期及疫后心理疏导任务包括。

实时研判、分级分类干预，有序服务、培训和支持校内外组织开展心理健康服务、制定工作时间表。