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《高中生数学_济宁市赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思》
课标分析
《数学课程标准》强调统计思想与运用统计思想解决实
际问题的能力，要求学生统地经历提出问题、收集数据、
整理分析数据、做出推理与决策的全过程.通过本节的学习，
让学生体会统计思想与确定性思想的差异，并能从所获得的
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活用水定额管理问题，引导学生
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