河北省邢台市第二中学高一语文导学案(10份)-人教课标版4.docVIP

高考语文病句类型——结构混乱专题导学案

课标要求

考纲要求

考试说明对病句的类型明确界定为种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。题型上以辨析为主，重点考查对句子正误的判断能力。

内容上以搭配不当、成分残缺、表意不明为重点。这三种语病类型几乎各地试题都有解析涉及。

、判断句子是否有语病；

、让考生在原句上修改病句；

、判断题目对病句的分析是否正确；

、判断对病句的修改是否恰当。

【使用说明与学法指导】

、通过引导学习，把学和练落到实处。

、特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。

【预习案】

一、例题引路

.「年高考全国二卷」．去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程．一定要高度重视，不可疏忽。

.「年高考山东卷」．房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因。

.「年高考重庆卷」.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。

.「年高考全国一卷」.阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。

.「年高考浙江卷」.这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

二、考点导学

主要有四类：句式杂糅、藕断丝连、中途易辙、反客为主

（一）句式杂糅此类语病的特点是，作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（年福建卷）

〖析〗本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅，正确的说法应是……这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响的结果，或者“……这是事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的”。

【例】这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

〖析〗应该在……的背后还是自信心不够和……壮举还是自信心不够的表现里选用一个。

常见的杂糅句式

.本着……为原则【本着……原则；以……为原则】

.以……即可【以……为宜；……即可】

.是为了……为目的的【以……为目的；是为了……】

对于……问题上【对于……问题；在……问题上】

.由于……下【由于……；在……下】

.原因是……造成的【原因是……；是由……造?成的】

.经过……下【经过……；在……下】

.出于……决定的【是出于……；是由……决定的】

.借口……为名【借口……；以……为名】

.是因为……的原因【是因为……；……是原因】

.有……组成【有……；由……组成】

.靠的是……取得的【靠的是……；是……取得的】

.关键在于……是十分重要的【关键于……；……是十分重要的】

.围绕以……为中心【围绕……中心；以……为中心】

.大多以……为主【大多是……；以……为主】

.成分是……配制而成的【成分是……；由……配置而成的】

.是由于……的结果【是由于……；是……的结果】

.根据……显示【根据……；……显示】

（二）藕断丝连此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

【例】处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。

〖析〗“民间力量”在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了

【例】当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

〖析〗把“大家有……感觉”和“（这种）既光荣又愉快……是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。

【区别】

句式杂糅是两种句式杂糅在一起，取其中一种即可。

藕断丝连是两个句子揉在一起，前一句子的宾语充当后一个句子的主语

（三）中途易辙此类语病的特点是,一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

【例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

〖析〗“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。

【例】中国人民自从接受马克思主义之