高中语文必修三导学案2(14份)-人教课标版9.docVIP

人教版高一语文必修三第二单元李商隐诗两首导学案设计：何英杰审核：胡金奎郑玥虹

课题

《马嵬·其二》

课时

课时

课型

新授课

姓名

学习目标

、体会李商隐政治讽刺诗风格。

、学习本诗叙事、表现等手法。

、理解本诗的深刻寓意。

重点难点

学习本诗叙事、表现等手法，正确把握诗人对唐玄宗的评价，正确评价作者的观点。

学习流程

自主学习—探究新知—当堂检测—反思质疑—布置作业

学习活动

二次备课

一、自主学习

（一）拼音

马嵬（）未卜（）宵柝（）

晓筹（）

（二）词义

徒闻：

卜：

虎旅：

宵柝：

鸡人报晓：

筹：

此日：

驻马：

当时：

笑牵牛：

二、探究新知

、首联运用了什么手法？玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着“世世为夫妇”的誓言，有何用意？

学习活动

二次备课

、颔联用了什么手法，表达了作者怎样的观点？

、颈联“此日”指哪一日？“当时”又指哪一时？颈联运用什么手法，表达了怎样的意思？

、尾联运用了什么手法，表达了作者怎样的观点？

、这首诗的“诗眼”是哪两句？运用了什么样的表现手法，有何作用？

、对《马嵬》一诗，前人评论说“讽意至深，用笔至细。”你是怎样理解的？

三、当堂检测

阅读下面一首诗，然后回答问题。

台城[唐]韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

[注]韦庄(～9l)，晚唐京兆杜陵(今陕西西安)人。

（）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”?

（）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法?为什么?

四、反思质疑

学习完本文，我的收获（或反思静悟、体验成功）

五、布置作业

资料链接：

、咏史怀古诗

所谓咏史诗，是对具体的历史事件、历史人物、历史陈迹有所感慨而创作的诗歌；所谓怀古诗，则是指因登临古地、凭吊古迹，追念往事，抒发感慨而创作的诗。一般来讲，咏史怀古不只是叙古事，而且会融入自己的感受和评论，或借古讽今，曲折地反映对现实的关注。

鉴赏方法：、弄清史实：了解作品做涉及的史实和人物、揣摩意图：探究诗人发思古幽情的缘起、体悟感情：推敲作者的态度和表达的情感、分析技巧：分析作品采用的艺术手法。

、了解背景

天宝十五年（年）月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。不得已令其自缢而死。史称“马嵬之变”。

《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作，是一首政治讽刺诗。诗作以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(贵妃)故事为抒情对象，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。

板书设计

教学反思

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋