浅谈小学语文作文教学策略.pdfVIP

1.引言

1.1背景介绍

在小学语文教学中，作文教学一直是备受关注的重点之一。随着

教育领域的不断发展和变革，对小学语文作文教学提出了更高的要求。

作文作为语文学习的一项重要内容，不仅可以促进学生语言表达能力

的提升，还可以培养他们的思维能力和创造力。如何有效地开展小学

语文作文教学，成为了教师们急需解决的问题。

在以往的教学实践中，传统的作文教学往往以灌输式教学为主，

重视规范性和评分标准，导致学生对作文缺乏真正的理解和感悟，仅

仅是为了应付考试而写作。这种教学方式不仅影响了学生的写作兴趣

和能力，也限制了他们发挥自主思考和创新的空间。如何转变作文教

学的方式，激发学生的写作兴趣，培养他们的创造力和思维能力，成

为了当前小学语文教师需要探索和实践的重要课题。

随着社会的进步和教育理念的不断更新，小学语文作文教学也应

当与时俱进，创新教学理念和方法，使学生在写作中能够真正体会到

语言的魅力和思维的乐趣。本文旨在探讨小学语文作文教学策略，从

设定教学目标、课堂教学策略、作文评改策略、阅读拓展和实践案例

分享等方面展开讨论，希望为广大小学语文教师提供一些有益的参考

和启示。

1.2研究意义

小学语文作文教学一直是教师和家长关注的焦点，作文是语文学

习的重要组成部分，不仅能够帮助学生提高语言表达能力，还可以培

养学生的思维能力和创造力。深入研究和探讨小学语文作文教学策略

的意义重大。

对于学生来说，通过深入研究小学语文作文教学策略，可以帮助

他们更好地掌握写作技巧，提高写作水平。作文教学策略的科学性和

有效性直接影响着学生的写作成绩，研究作文教学策略对于提高学生

的写作水平具有积极的意义。

对于教师来说，研究小学语文作文教学策略可以帮助他们更好地

指导学生写作，提高教学效果。教师是学生作文教学的主要推动力量，

只有不断总结和改进教学策略，才能更好地激发学生的写作潜力，促

进他们在语文学习中取得更好的成绩。

研究小学语文作文教学策略具有重要的意义，不仅可以帮助学生

提高写作水平，还可以提升教师的教学效果，促进语文教学的发展和

进步。对小学语文作文教学策略进行深入探讨和研究具有重要的理论

和实践意义。【字数：236】.

2.正文

2.1教学目标设定

教学目标设定是小学语文作文教学中至关重要的一环。通过设定

清晰的教学目标，可以帮助学生明确自己在学习作文过程中的方向和

目标，提高学习的效果和积极性。

教学目标应该与学生的实际水平和需求相适应。不同年级的学生

在作文能力上存在明显差异，因此教学目标应该根据学生的实际水平

确定，避免过高或过低设定目标，以确保学生在学习过程中能够感受

到一定的挑战和成就感。

教学目标应该具体明确。教师在设定目标时应该明确具体的要求

和标准，让学生清楚知道自己需要达到的目标是什么，如何才算完成

了任务。这样可以帮助学生更加有针对性地进行学习和练习，提高效

率。

教学目标还应该注重学生综合素养的培养。除了作文技能的提高，

教学目标还应包括对学生思维能力、表达能力、批判性思维等方面的

培养，使学生在写作过程中能够更全面地展现自己的才华和能力。

2.2课堂教学策略

课堂教学策略是语文作文教学中非常重要的一环，它直接影响到

学生的学习效果和写作能力的提升。在小学语文作文教学中，教师可

以采用多种策略来引导学生写作，提高他们的表达能力和写作水平。

教师可以通过示范写作来激发学生的兴趣和提升他们的写作技巧。

教师可以以身作则，展示自己的写作能力，让学生在实践中学习。教

师也可以选择一些优秀的作文范文进行讲解和分析，引导学生模仿优

秀的写作方式和技巧。

教师可以设计一些有趣的写作活动来培养学生的创作能力和想象

力。可以让学生参与写作比赛、小组合作创作故事等形式，让学生在

写作中体验快乐。

教师还可以通过写作指导和反馈来帮助学生提高自己的写作技巧。

教师可以对学生的作文进行指导和批改，指出他们的不足之处并提出

改进建议，帮助学生逐步提高写作水平。

2.3作文评改策略

作文评改是小学语文作文教学中至关重要的一环，能够帮助学生

深入理解自己的作文水平，进而提高写作能力。在进行作文评改时，

教师需要注意以下几点策略：

1.定期评改：作文评改需要有一定的频率，可以是每周一次或每

两周一次。这样可以及时发现学生的写作问题，帮