思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用策略探讨.pdf

1.引言

1.1研究背景

研究表明，思维导图可以帮助学生更好地理清文章结构，提升语

言理解能力，培养逻辑思维和创造性思维。在小学高年级英语阅读教

学中，思维导图的具体运用策略仍然相对匮乏。本研究将探讨思维导

图在小学高年级英语阅读教学中的具体运用策略，旨在为教师提供更

有效的教学方法，促进学生英语阅读能力的全面提升。【研究背景】

1.2研究意义

思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用具有重要的研究意

义。随着我国英语教育的不断深入发展，教育部提出了培养学生的综

合语言运用能力的目标要求，而阅读是语言运用能力中至关重要的一

个方面。研究如何有效提高学生的英语阅读能力，对于实现教育部的

目标具有重要意义。

小学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维能力和学习能力

处于高速发展期。通过在小学高年级阶段就开始引导学生使用思维导

图，不仅可以提前培养他们的思维能力，还可以为他们将来更高层次

的思维活动打下良好的基础。研究思维导图在小学高年级英语阅读教

学中的运用策略，对于促进学生全面发展具有重要的意义。

1.3研究目的

研究的目的是探讨思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用

策略，以提高学生的阅读能力和理解能力。具体目的包括：分析思维

导图在英语阅读教学中的潜在优势，深入了解思维导图对学生思维逻

辑和表达能力的影响，探讨思维导图在教学实践中的具体运用策略，

通过案例分析和教学效果评估，验证思维导图对英语阅读教学的实际

促进作用。最终旨在总结思维导图在小学高年级英语阅读教学中的有

效性，为今后的教学实践提供可靠依据，同时为相关领域的研究方向

提供展望和指引。【字数：89】

2.正文

2.1思维导图在小学高年级英语阅读教学中的概念

思维导图是一种以图形化方式展现信息和观念之间关系的工具，

通常用于组织、记忆、理解和表达知识。在英语阅读教学中，思维导

图被广泛运用，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

思维导图可以帮助学生整合阅读内容。通过将文章中的重点信息

用关键词或短语呈现在思维导图上，学生可以更清晰地了解整篇文章

的结构和核心内容。这有助于他们在阅读过程中抓住重点，减少信息

的遗漏。

思维导图还可以帮助学生理清逻辑关系。在阅读英语文章时，学

生可能会遇到复杂的逻辑结构，思维导图可以帮助他们将文章中的因

果关系、对比关系、并列关系等以直观的方式呈现出来，帮助学生更

好地理解文章的意思。

思维导图也可以促进学生的创造性思维。在阅读英语文章时，学

生可以通过思维导图将自己的想法和见解与文章内容结合起来，这有

助于他们形成更深入的理解，并激发他们的创造性思维，从而提高阅

读的效果。

思维导图在小学高年级英语阅读教学中的概念主要包括帮助整合

阅读内容、理清逻辑关系和促进创造性思维等方面，对提高学生的阅

读能力和理解能力具有重要作用。

2.2思维导图在英语阅读教学中的优势

思维导图在英语阅读教学中具有许多优势，可以有效帮助学生提

高阅读能力和理解能力。思维导图可以帮助学生更好地组织和整合英

语阅读材料，通过将关键信息以图形化形式呈现，帮助学生更清晰地

理解文章结构和主题。思维导图可以帮助学生建立关联和联想能力，

通过将文章中的信息进行关联连接，帮助学生更好地理解文章中的逻

辑关系，提高阅读理解能力。思维导图还可以帮助学生提高记忆能力，

通过将关键信息以图形化方式展现，帮助学生更容易记住文章中的重

点信息，有利于后续的复习和应用。思维导图还可以培养学生的批判

性思维能力，通过对文章中信息进行分析和评价，帮助学生培养独立

思考和批判性思维能力，提高阅读水平。思维导图在英语阅读教学中

具有诸多优势，可以有效帮助学生提高阅读能力和理解能力，是一种

非常有益的教学工具。

2.3思维导图在小学高年级英语阅读教学中的具体运用策略

1.提前预习：在开始阅读之前，让学生通过思维导图对文章的标

题、关键词、结构等进行预习，帮助他们在阅读过程中更好地理解文

章内容。

2.关键词标注：让学生在思维导图中标注文章中的关键词和重点

内容，帮助他们更好地把握文章的主旨和重点。

3.句子摘要：让学生通过思维导图进行句子摘要，将文章中每个

段落的主要意思进行概括和总结，帮助他们加深对文章的理解。

4.知识扩展：通过思维导图的结构，可以帮助学生将所学知识进

行扩展和延伸，