高中美术人美版 必修 美术鉴赏 8所有的美术作品都一样重要吗 美术作品的意义与价值判断 课件 (共41张PPT).ppt

拓展提升：●父亲其实是全天下孩子的父亲。●脸上满脸沧桑其实是歌颂劳动光荣的时代特点。●黄金色的是在说明这是个丰收的色彩格调。●耳朵上夹着一支圆珠笔表明着文革后农民知识化，社会主义的优越性的时代特征。●作者没有到过农村生活在这个年代里面是画不出当时农民的形象说明美术作品具有地域性。《父亲》一画说明：美术作品的产生无论是题材或内容还是形式或风格都受到了时代性和地域性条件的限制。所谓时代性是说某些题材只有在这个时代才有,而不可能出现在别的时代;所谓地域性是说某些题材可能在这个地域不断出现,而对于另一个地域来说几乎是不可能的.方法指导：我们在鉴赏一幅美术作品时，一定要把它放到一个合适的大环境去理解它，那个大环境就是它所属的“时代”和“地域”。《最后的晚餐》达芬奇代表了文艺复兴初期平衡、和谐、典雅的风格。《最后的晚餐》丁托列托代表了文艺复兴后期激烈交错的“动”感风格。知识点巩固：作品的时代性《最后的晚餐》丁托列托1592~1594为了取得独特的艺术效果，选取别人很少采用的角度和构图，追求宏伟的气魄、强烈的戏剧性和突出的光感，忽视人物内在气质和性格的刻画，主要从画面效果出发。二、如何判断美术作品的意义与价值？美术作品的意义与价值的判断受到了时代性,地域性和创新性三个方面的制约，也就有了各种判断的角度由此产生了分歧.美术作品的意义与价值的判断受到哪三个方面的制约？大卫三个雕塑比较如何判断美术作品的意义和价值他的《大卫》呈现出的是一个已经割下哥利亚头颅、战胜敌人的少年形象。他手持长剑，动作和表情都流露出胜利后的放松和自信的样子。多纳太罗如何判断美术作品的意义和价值米开朗基罗创造的是一个战斗过程中的大卫：他肩负石袋，手持石块，怒视前方，准备迎敌。他的动作和紧张的肌肉也让人感觉他随时准备给敌人以致命的一击。三、如何看待美术作品意义与价值判断上的分歧人们对美术作品的判断有不同的角度不同的解释。每个人都必须通过自己的亲身体验才能做出自己的判断。《吹笛的少年》油画1866年马奈（法国）《艰苦岁月》潘鹤同样表达的是吹笛，它的时代性、地域性、创新思维是不同的。

受到日本浮世绘及西班牙画风的影响，马奈大胆采用鲜明色彩，舍弃传统绘画的中间色调，将绘画从追求三元次立体空间的传统束缚中解放出来，朝二元次的平面创作迈出革命性的一大步。《艰苦岁月》1958年潘鹤《艰苦岁月》生动塑造了艰苦斗争环境中的红军战士信念坚定，开朗豁达的光辉形象。成功地通过老战士吹笛子，小战士偎依身旁倾听的造型、体现出艰苦年代的革命乐观主义精神。通常美术作品的意义和价值有多种角度：1.品评式——从作品的总体气韵或神韵来判断2.形式主义批评——强调形式因素的特征和重要性3.历史批评——把美术作品置身于历史之中4.社会学批评——是否真实反映社会存在5.心理学批评——从画家气质、个性情感和心理角度评价课堂小结对美术作品进行正确的意义与价值判断，必须了解它的时代性、地域性和创新性。常用的几种美术鉴赏方式：1.品评式或品鉴式批评2.形式主义批评3.历史批评4.社会学批评5.心理学批评寄语：多看多学习是提高美术鉴赏能力的唯一前提。四、课后拓展拓展一：问题与思考拓展二：连线题拓展三：填空题课后拓展：拓展一：问题与思考一些画家，比如梵高，却往往生前命运悲抹去世后却声明远扬，这是为什么？向日葵在当时不受重视，而后却在国际上的拍卖价越来越高。1987年，以3990万美元被日本买家拍下，创下有史以来最高价。艺术投资家估价，现它市场价格约10亿美元。拓展二：连线题品评式或品鉴式批评 强调美术与历史发展之间的联系形式主义批评 强调美术的意义与社会现实之间的关系历史批评 从作品总体的气韵和神韵来判断作品的优劣社会批评 侧重从美术家个人的气质、个性、情感和心理角度进行评价心理学批评 关注美术形式因素