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汇报人：XXX2024-01-18心理辅导课活动设计教案中班

目录CONTENTS课程介绍活动设计教案内容活动实施教案评估

01课程介绍

通过心理辅导课的活动设计，帮助学生认识自己的情绪、个性、兴趣和价值观，提高自我意识。增强中班学生的自我认知培养情绪管理能力促进社会适应能力提升解决问题能力引导学生学会识别、表达和调节自己的情绪，培养积极心态和情绪管理能力。通过团队合作和角色扮演等活动，培养学生的沟通技巧、合作精神和适应社会的能力。通过解决模拟问题和情境，引导学生学会分析问题、提出解决方案和解决问题的能力。课程目标

针对年龄在4-5岁之间的中班学生，以班级为单位进行心理辅导课活动设计。中班学生为中班学生授课的教师，需要具备一定的心理学知识和辅导技巧。教师课程对象

心理辅导课活动设计每周进行一次，每次时长约30-45分钟。建议一个学期为20周，共计40次课程。可以根据实际情况进行调整。课程时间学期长度每周一次

02活动设计

总结词：通过游戏和讨论，帮助幼儿认识和理解各种情绪。游戏：“情绪猜猜猜”：教师准备一些描述情绪的词语，如“开心”、“难过”、“生气”等，让幼儿根据词语做出相应的表情，其他幼儿猜测该幼儿的情绪。讨论：“我的心情故事”：鼓励幼儿分享自己最近经历的情绪体验，以及产生这些情绪的原因。详细描述活动一：情绪认知

总结词：通过角色扮演和绘画活动，引导幼儿学会正确表达自己的情绪。角色扮演：“我的情绪小剧场”：让幼儿扮演不同情绪的角色，通过表演表达自己的情绪。详细描述绘画活动：“画出我的心情”：让幼儿用画笔表达自己的情绪，鼓励他们用颜色、线条和形状来表现。活动二：情绪表达

总结词：通过故事和实际操作，教授幼儿一些调节情绪的方法。详细描述故事：“小熊的一天”：讲述一个关于小熊如何调节自己情绪的故事，让幼儿从中学习到积极应对情绪的方法。实际操作：“情绪调节小游戏”：教师准备一些可以帮助调节情绪的物品，如玩具、音乐、图书等，让幼儿在情绪不好的时候使用这些物品来调节自己的情绪。活动三：情绪调节

03教案内容

通过活动，使学生了解心理辅导的基本概念和重要性。知识目标能力目标情感态度与价值观通过实际操作，培养学生的自我认知和情绪调节能力。引导学生树立正确的心理健康观念，增强自我保护意识。030201教学目标

010204教学内容心理辅导的定义与作用常见的心理问题及应对方法自我认知与情绪调节技巧心理健康维护的途径与方法03

教学步骤讲解小组讨论系统讲解心理辅导的基本概念、作用及常见问题。学生分组讨论，分享自己的感悟和体验。导入示范总结与反思通过故事或案例，引导学生进入心理辅导的主题。展示自我认知和情绪调节技巧的实际操作。总结本次活动的主要内容，引导学生反思自己的收获。

04活动实施

确定活动目标选择活动形式准备活动材料安排活动时间与地点活动准备明确辅导课的目标，如增强自信、提高情绪管理能力等。准备必要的道具、图片、音乐等，确保活动顺利进行。根据目标选择适合中班学生的活动形式，如角色扮演、小组讨论等。合理规划活动时间，选择合适的教室或活动场所。

导入环节主体环节互动环节结束环节活动过计有趣的导入活动，吸引学生的注意力。根据活动目标，设计有针对性的主体活动，引导学生参与。加强师生、生生之间的互动，提高学生的参与度。总结活动内容，强化辅导效果。

效果评估通过观察、问卷调查等方式评估活动效果。反馈与调整根据评估结果，对辅导课活动设计进行反馈和调整，提高辅导效果。活动总结

05教案评估

通过观察学生在活动中的表现，评估教案的实用性和有效性。观察法向学生发放问卷，了解他们对活动的感受和收获。问卷调查法向教师和家长收集对教案的反馈意见，以便改进。反馈意见法评估方法

评估教案是否达到预期的教学目标。目标达成度评估学生在活动中的参与程度和兴趣。学生参与度评估教案在实际操作中的便利程度。教师操作便利性评估教案对学生长期发展的影响。教育效果持久性评估标准

教案基本达到预期的教学目标，但在某些方面仍需改进。目标达成度学生对活动表现出浓厚的兴趣，参与度较高。学生参与度教案在实际操作中较为便利，但部分环节需要进一步优化。教师操作便利性教案对学生长期发展的影响尚待进一步观察和评估。教育效果持久性评估结果

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