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小班数学《大家来排队》教案汇报人：2024-01-28

CATALOGUE目录课程介绍与目标排队的基本概念与意义数字与排队的关系图形与排队的结合实践操作与游戏环节课程总结与延伸

01课程介绍与目标

教案背景适应儿童认知发展阶段针对小班幼儿认知特点，设计符合其发展水平的排队活动。培养数学思维能力通过排队游戏，让幼儿初步感知数学中的序列概念。融入生活实践将抽象的数学概念与幼儿熟悉的生活场景相结合，提高学习兴趣。

使幼儿能够按照一定规律进行排队，理解简单的序列概念。认知目标技能目标情感目标培养幼儿观察、比较和推理的能力，提高数学思维能力。让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，增强自信心和合作精神。030201教学目标

教学内容学习按照大小、颜色、形状等将物品进行排序；理解序列中的前后关系。教学方法采用游戏化教学，通过亲身参与排队游戏，让幼儿在实践中掌握数学知识；运用观察、比较、讨论等多种方法，引导幼儿主动探究，培养其自主学习能力。同时，注重个体差异，根据幼儿的不同发展水平进行有针对性的指导。教学内容与方法

02排队的基本概念与意义

0102排队的定义及作用排队能够维护公共秩序，保障公平和效率，避免混乱和拥挤。排队是指人们按照先来后到的原则，一个跟着一个，依次进行某种活动或等待某种服务的行为。

010204排队的礼仪和规则排队时应保持安静，不大声喧哗或推搡他人。遵守先来后到的原则，不插队或抢占位置。尊重他人的隐私和权利，不窥探或干扰他人。排队时应注意保持安全距离，避免发生意外。03

在公共场所如超市、医院、银行等需要排队等候服务。在学校或幼儿园进行集体活动时，需要排队保持秩序。在乘坐公共交通工具时，需要排队上下车。在参加各种比赛或活动时，也需要按照规则排队等候队在日常生活中的应用

03数字与排队的关系

使用数字标识来代表每个人或物品，方便进行排队和识别。数字标识按照数字大小或指定顺序，将人或物品进行有序排列。顺序排列通过数字统计排队的人数或物品数量，以便更好地管理和组织。数量统计数字在排队中的运用

通过数字的大小关系，理解排队中的前后顺序。前后关系学习相邻数的概念，了解排队中每个人或物品的相邻关系。相邻数概念掌握序数的概念，能够准确描述排队中每个人或物品的位置。序数概念通过数字理解排队顺序

排队游戏示例如“数字接龙”、“按数字顺序排队”等游戏，让幼儿在游戏中巩固数字与排队的关系。游戏化学习将数字与排队游戏相结合，增加学习的趣味性和互动性。规则与策略引导幼儿理解游戏规则和策略，提高排队游戏的挑战性和教育性。数字与排队游戏的结合

04图形与排队的结合

03三角形有三个角和三条边，形状多样。01圆形没有角，边缘光滑，可以滚动。02正方形有四个相等的角和边，形状稳定。认识图形及特点

图形排列将不同形状的图形按照一定规律排列起来，形成美丽的图案。图形组合将多个图形组合在一起，形成新的图形和图案。图形变换通过对图形进行旋转、翻转等操作，让幼儿感受图形的变化和多样性。图形在排队中的运用

通过图形的排列，让幼儿理解前后的概念，如圆形在正方形的前面，三角形在圆形的后面。前后顺序通过图形的排列，让幼儿理解左右的概念，如正方形在圆形的左边，三角形在圆形的右边。左右顺序通过比较不同大小、形状的图形，让幼儿理解大小的概念，并学会按照大小进行排序。如小圆形、大圆形、更大的正方形等。大小顺序通过图形理解排队顺序

05实践操作与游戏环节

123为学生提供足够数量的不同大小、形状、颜色的物体，如积木、玩具等，以便进行排队操作。准备操作材料教师先示范如何按照大小、形状或颜色等特征将物体进行排序，并引导学生观察和理解排序的规律。示范操作方法让学生自己动手操作，尝试按照不同的特征对物体进行排序，教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。学生实践操作组织学生进行实践操作

游戏规则教师向学生说明游戏规则，如按照大小、高矮等特征进行排队，并引导学生积极参与游戏。游戏过程学生在教师的指导下进行游戏，通过不断尝试和调整，逐渐掌握排序的方法和技巧。游戏设计设计各种有趣的排队游戏，如“小动物排队”、“水果排队”等，让学生在游戏中体验排序的乐趣。开展有趣的排队游戏

分享经验让学生展示自己的排序成果，如排列整齐的物体、有趣的排队造型等，以增强他们的自信心和成就感。展示成果教师点评教师对学生的实践操作和成果进行点评和总结，肯定他们的努力和进步，并提出改进意见和建议。鼓励学生分享自己在实践操作中的经验和心得，如遇到的困难、解决问题的方法等，以便互相学习和借鉴。分享实践操作的经验和成果

06课程总结与延伸

通过本节课的学习，学生应能理解和掌握排队的基本概念，以及排队在日常生活中的重要性。学习目标课程介绍了排队的定义、排队的规则和排队的好处，并通过实例和互动游戏的方式，使学生能够