小班数学优质课《一颗纽扣》教案.pptxVIP

汇报人：小班数学优质课《一颗纽扣》教案2024-02-04

教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学评价与反馈教学资源与环境创设家庭作业与社会实践设计目录contents

教学目标与要求01

01使学生能正确数出1-10以内的纽扣数量，并能进行简单的比较。02引导学生了解纽扣的基本特征，如颜色、形状、大小等。03培养学生的观察能力和思维能力，通过实际操作加深对数量关系的理解。知识与技能目标

采用情境导入法，通过生动的故事情境激发学生的学习兴趣。运用启发式教学，引导学生在观察、思考、操作中主动探究知识。鼓励学生动手操作，通过实践来巩固所学知识和技能。过程与方法目标

培养学生的团队合作精神，让学生在互助互学中共同进步。引导学生树立爱护财物的意识，珍惜每一颗纽扣。通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的乐趣。情感态度与价值观目标

教学重点与难点教学难点掌握1-10以内纽扣数量的正确数法和比较方法；了解纽扣的基本特征。教学重点培养学生的观察能力和思维能力；引导学生在实践中探究数量关系。针对这些难点，教师将采用多种教学方法和手段进行突破，确保学生能够全面、深入地掌握所学知识。

教学内容与步骤02

引入新课02通过故事、游戏等方式激发幼儿兴趣，引出纽扣主题。01展示实物纽扣，让幼儿观察并描述纽扣的形状、颜色、大小等特点。

探究学习：认识纽扣及特点引导幼儿观察不同种类的纽扣，发现它们的共性和差异。通过比较、分类等活动，帮助幼儿理解纽扣的基本特征，如圆形、有孔等。鼓励幼儿提问，激发其好奇心和探究欲望。

设计有趣的数纽扣游戏，如“看谁数得快”、“纽扣排队”等，提高幼儿的参与度和数数能力。引导幼儿在数数过程中注意观察纽扣的特点，加深对纽扣的认识。准备足够数量的纽扣，让幼儿进行数数练习。实践操作：数纽扣活动设计

将幼儿分成小组，进行合作数纽扣活动。鼓励幼儿互相交流、互相帮助，共同完成数数任务。通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。巩固练习：小组合作数纽扣

回顾本节课所学内容，总结纽扣的特点和数数方法。鼓励幼儿在生活中寻找纽扣，进行数数练习，拓展其数学应用能力。可向幼儿介绍纽扣的用途和制作方法，丰富其相关知识。课堂小结与拓展延伸

教学方法与手段03

01通过提问、引导等方式，激发幼儿对数学问题的思考和探究兴趣。02鼓励幼儿自主发现数学规律，培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。启发式教学法应用

0102直观演示法辅助理解通过教师的示范操作，让幼儿直观地感知数学知识的实际应用。利用实物、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解纽扣的数量、颜色、形状等特征。

小组合作交流促进掌握组织幼儿进行小组合作，共同探究数学问题，促进幼儿之间的交流与合作。鼓励幼儿互相分享自己的发现和解决方法，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习、体验数学的乐趣。设计富有挑战性和趣味性的数学游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。游戏化教学法激发兴趣

教学评价与反馈04

制定明确的评价标准根据教学目标和内容，制定具体、可衡量的评价标准，包括学生掌握的知识、技能、态度等方面。实施多元化评价采用多种评价方式，如观察、提问、作业、测试等，全面了解学生的学习情况，确保评价的客观性和准确性。评价标准制定及实施

学生自评引导学生对自己的学习成果进行自我评价，培养其自我反思和自主学习的能力。学生互评鼓励学生之间相互评价，促进其交流合作和批判性思维的发展。教师评价教师对学生的学习成果进行全面、客观的评价，提供有针对性的反馈和指导。学生自评、互评及教师评价

通过课堂观察、学生作业、调查问卷等方式，及时收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和存在的问题。及时收集反馈意见对收集到的反馈意见进行整理和分析，找出共性和个性问题，为改进教学提供依据。整理分析反馈意见反馈意见收集及整理

针对存在的问题，制定具体的改进措施，包括教学内容调整、教学方法改进、教学资源优化等方面。将改进措施落实到具体的教学实践中，确保改进措施的有效性和可持续性。同时，不断反思和调整，进一步完善教学设计和实施过程。改进措施提出及执行严格执行改进措施提出具体改进措施

教学资源与环境创设05

使用方法在引导幼儿观察纽扣特征时，可让幼儿通过看、摸、数等方式感知；在分类和排序时，可让幼儿尝试按颜色、形状、大小等标准进行分类和排序。实物纽扣准备多种颜色、形状、大小的纽扣，供幼儿观察、比较、分类和排序。纽扣卡片制作印有不同纽扣的卡片，用于配对、记忆等游戏。操作盒提供盒子或篮子等容器，便于幼儿收纳和整理纽扣。教具准备及使用方法介绍

布置一面以纽扣为主题的墙面，展示各种纽扣图片、实物和幼儿作品。纽扣主题墙设置一个小商店，摆放各种纽扣商品，供幼儿进行购物游戏。纽扣商店场景布置要符合小班