兰亭集序说课稿2-人教课标版.doc

《兰亭集序》说课稿

长汀县教师进修学校戴生晟

一、??说教材地位。

《兰亭集序》是普通高中课程标准实验教科书必修一册第二单元第一篇课文。本单元为古代山水游记类散文。山水游记一般不只是对自然风物的客观描绘，往往包含抒情或说理的成分，或表达物我两忘的喜忧，或抒发时不我待的忧思，或倾诉怀才不遇的愤懑。阅读这一类的文章，一要欣赏其中描绘的自然风光，二要联系作者身世和时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄寓的感情和旨趣。

二、说教法和学法

反复阅（诵）读体味法。在反复阅（诵）读中体会其中节奏、语气和韵味，养成良好的文言语感。同时培养学生对自然之美的感受能力。

文句疏通法。根据文言文学习的特点，考虑到不同学生不同文言基础的情况，以预习、交流预习、增补和专项活动的方式充分扫清文言词汇障碍，疏通文意。

关键语句切入解读文本法。文章阅读的最高功夫是把厚书读薄、把长文读短，抓关键语句是达到这一境界的最佳途径。为品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣，着重抓文本中的关键性语句，使学生的思维过程和方法落实，结论有据。

三、说三维目标

知识与能力：关键文言词汇个不等；王羲之简况；背诵全文。过程与方法：反复阅（诵）读体味法，文句疏通法，课内安排学生疏通文意、诵读的时间分钟；关键语句切入解读文本法。情感态度价值观：感受大自然的美丽，人生交往的乐趣，确立人生苦短、时不我待的积极乐观进取的人生观。

四、说教具准备

课件：王羲之生平简况、王羲之兰亭集序书帖影印、兰亭集序录音

五、说教学设计

第一课时

活动项目

师行为

生行为

预设生成或参考答案

时间安排

设计理念或反思

一、趣味导入、认识作者和背景

一问：长汀有哪些地方有三月初三逛庙会的习俗，？年前的晋朝有一人也逛三月三，后写下了烩炙人口的文章和书法精品，他是谁？

生交流预习之作者和背景资料

?

王羲之（），字逸少，世称“王右军”，史称“书圣”。（永和九年）三月初三，去兰亭逛庙会（褉事）。

分钟

文本生活化

二、交流增补预习本中之生难字词

①指令：交流增补生难字词

②师巡视，选取一生上板书

③师问：还有什么要补充？

④师讲评

前后交流、增补

癸ǐ会à

禊ì毕咸（全都）修（高、长）湍ā觞ā（酒杯、喝酒）信（实在）或（有的）骸á趣舍（取舍）向（过去）临（对）喻（明白）固（本来）一死生（一，把……看作一样，数活为动）齐彭殇（齐，把……看作相同，形活为动）

分钟

要预习，又不完全依赖预习，照顾全部的学生。

三、辨析四个加点词（课后第二题）

①指令：辨析加点词（课后第二题）

辨析加点词（课后第二题）

修（高；长；修葺）期（至、及；一个，周年；约定）次（旁；驻地）致（同“志”，情趣；得到）

分钟

疏通文意是基础，合并在一起。

四、反复阅（诵）读体味

①调查：会背举手！

②齐读遍

③点评节奏、语气、韵味，范读

④生自由读遍

齐读遍

听师点评节奏、语气、韵味

生自由读遍

?①做到熟读成诵

②节奏例：夫‖人之相与，俯仰一世。或‖取诸怀抱，悟言一室之内；

③语气、韵味处理：、轻快（“乐”），、舒缓、深沉（“痛”

分钟

重读不重讲朗读技巧

全文字左右，读一遍分半钟

五、作业布置

继续背诵，继续完善课后作业，打造好你的预习本，尽早扔掉教师这根拐杖！

?

?

?

?咬住学生自主学习和课文学习目标不放松。

?

第二课时

活动项目

师行为

生行为

预设生成或参考答案

时间预设

设计理念或反思

一、背诵活动

①抽查生背

②男女两组背诵比赛

③全体背诵

?

?

分钟

适度的控制行为仍是要的。但激励更重要。

二、交流文意

①指令：展示预习组内交流；抓关键语句调整补充

②巡视、个辅，选三生上板书各一题

③师总

、展示预习组内交流；抓关键语句调整补充

、部分生接受个辅，三生上板书各一题

、听师总

、为什么“信可乐”：“群贤毕至，少长咸集”（与贤人交往）；“崇山峻岭，茂林修竹”，“清流激湍，映带左右”，“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”（环境优美，活动高雅）“天朗气清，惠风和畅”，“仰观”“俯察”，“足以极视听之娱”。

、第三段中心，怎由“乐”转“痛”：

“人之相与，俯仰一世（低头抬头之间，一辈子就过去了）（中心句，接上启下）。“趣舍万殊，静躁不同”→“暂得快然”“所之”“既倦”→“向之所欲”，“不能兴怀”“修短随化，终期于尽”。

、“一死生为虚诞，齐彭殇为亡作”怎样的生死观：乐观进取，时不我待。

分钟

?文章阅读的最高功夫是把厚书读薄、把长文读短，抓关键语句是达到这一境界的最佳途径。为品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣，着重抓文本中的关键性语句，使学生的思维过程和方法落实，结论有据。答案并不重要，思路最重要。

三、“人生无常”“时不我待”的其它诗文三五例交流

①指令：交流你所收集的人生无常时不我待的其它诗文三五例

②巡视指导，一生上板书

③总结

交流增补