高中语文部编版必修下册第15课《答司马谏议书》作文练习（共三篇，附写作指导）.docVIP

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高中语文必修下册第15课作文练习

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一、阅读下面的材料，根据要求写作。

《谏太宗十思疏》直言进谏，警示君主；《答司马谏议书》据理辩争，剖白心迹；《阿房宫赋》立足现实，评说盛衰；《六国论》借古讽今，以史为鉴；等等。

作为青少年，在我们身边，从来不缺少理性的声音，我们既要能够发出理性的声音，又要善于倾听理性的声音。请以“理性的声音”为主题，写一篇演讲稿，体现你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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二、阅读下面的材料，根据要求作文。

材料一：北宋王安石在宋神宗的支持下进行变法。司马光和苏轼表示强烈反对，王安石也不退让。后来苏轼因为“乌台诗案”，面临被处死的危险，王安石却为其求情。虽政见不同，但王安石评司马光：“司马君实，君子人也！”司马光论王安石：“介甫文章节义，皆有过人之处。”王安石被罢相，与苏轼同游后，感叹道：“不知更几百年，方有如此人物！”王安石病逝，司马光请求朝廷对其厚加礼赠，苏轼为其起草制书，提笔评价：“名高一时，学贯千载。智足以达其道，辩足以行其言。瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。”

材料二：《论语》中有诸多关于君子的言论：君子和而不同，小人同而不和。（子路篇）君子坦荡荡，小人长戚戚。（述而篇）君子喻于义，小人喻于利。（里仁篇）

读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？学校刊物将举办“君子之风”征文活动，请结合上述材料，联系社会现实，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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三、阅读下面的材料，根据要求写作。

北宋王安石在宋神宗的支持下进行变法。司马光和苏轼表示强烈反对，把新政批得体无完肤。王安石也不退让，也对二人予以排挤。后来苏轼摊上“乌台诗案”的官司，面临被处死的危险，王安石却为其求情。王安石和司马光虽为政治死敌，但王安石评司马光：“司马君实，君子人也！”司马光论王安石：“介甫文章节义，皆有过人之处。”

王安石被罢相，与苏轼同游后，感叹道：“不知更几百年，方有如此人物！”王安石病逝，司马光请求朝廷对其厚加礼赠，苏轼为其起草制书，提笔评价：“名高一时，学贯千载。智足以达其道，辩足以行其言。瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。用能于期岁之间，靡然变天下之俗。”

上述材料能给你什么启示，请结合自身联系社会现实，写一篇文章表达你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

附：写作指导和参考范文

一、

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料以四篇古文为陈述对象，突出其中“理性的声音”，以及古人对待“理性的声音”的态度。作文要求中对写作立意及文体做了较明确的引导：“发出理性的声音”“倾听理性的声音”，以“理性的声音”为主题，写一篇演讲稿。写作时要注意以下几点：一、理解什么是“理性的声音”；二、阐述如何对待“理性的声音”；三、结合时代论述“理性的声音”的现实意义，增加作文的高度和深度。另外，要注意演讲稿的格式与要求，除开头的称呼语和问候语之外，结尾要有结束语和致谢；同时，要注意演讲稿的语言，体现出新时代青年的热忱与理性思辨精神。

在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举唐太宗时期魏徵常痛切陈词、犯颜直谏，发出理性的声音，触及唐太宗思想深处的隐微，而唐太宗也从谏如流，虚怀若谷，善于倾听并接受理性的声音，从而成全了两人的千古美名的事例，同时引用唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”的名言，论证青年一代应理性思考，敢于发出理性的声音，并善于倾听理性的声音。

在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用霍尔巴赫“一切正直和诚实的心灵都倾听理性的声音”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会存在的迷信权威，偏听偏信，随波逐流等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。

立意：

1.倾听理性声音，让人生充满智慧。

2.用理性武装自己，让理性照耀人生。

3.发出理性的声音，展现人生的智慧。

4.理性的声音，让世界更美好。

二、

【例文】

扬君子之风，做精神引领

君子，是中华民族特有的文化概念。君子风范，则是理想化的人格，无论在礼崩乐坏之乱世，