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课时本单元第7课时课题练习二十
本节课是小学数学教科书第三册第六单元第81-83的内容，此练习是学生已
学习了9的乘法口诀的基础上进行的，熟练掌握9的乘法口诀，为以后的学习打
教学内容
下基础。本练习形式多样，既有单项练习，也有综合练习，它对9的乘法口诀的
分析
进一步巩固，又能提高学生灵活运用口诀的能力。
本课是学生学习了1—9的乘法口诀，学生对1-8的乘法计算，有一定运算能
学情分析力基础上进行练习的。熟练掌握乘法口诀，灵活用口诀进行乘法计算，为以后的
学习奠定良好的础。
1.熟练地掌握9的乘法口诀,能够正确地进行乘法计算,能正确地运用9的乘
法口诀,培养学生解决实际问题的能力。
目标确定2.通过9的乘法口诀的运用,进一步理解9的乘法口诀的运算规律。进一步利
用这些规律帮助学生理解和记忆9的乘法口诀。
学习重点教学重点：熟练掌握9的乘法口诀,能正确地进行乘法计算。
难点
教学难点：探索9的乘法口诀的规律,沟通相邻乘法口诀之间的关系。
学习活动设计教师二次设计
师:同学们,经过前面的学习,我们知道了9的乘法口诀,大家都同学们都
熟记了吗？这节课我们一起再来巩固一下吧！
师：9的乘法口诀有哪些？每句口诀之间有什么规律？
生：齐背9的乘法口诀，指名说规律。
师：同学们对口诀背的很熟，这节课我们继续来练习。
[设计意图:通过谈话引发学生的思考,齐背口诀声音洪亮，调动学生主动
参与的积极性。
【环节二：自主活动，探究新知。】
师:同学们：你们去过游乐园吗？玩过大转盘吗？今天老师想让童靴们玩
玩大转盘,想玩吗？不过呢,玩之前,我们小朋友得做一些准备工作：带上你们
的智慧放松自己的心情。准备好了吗？现在去发！
课件出示大转盘。
师：这个快乐大转盘该怎么玩呢？谁来说说？
生：拿9和小圆外面的一个数相乘,很快地说出得数。
师：咦,原来是这样玩的啊！哪位小朋友先来试试呢？
师：指名一学生说出9和外面一圈数相乘的积。
师：你真棒,大家给他鼓鼓掌吧！你觉得玩这个大转盘快乐吗？还有谁想
玩呢？指名另一学生说。
师：全班集体练习,两人一组互拿着转盘边转边说出答案。
师：老师要调查一下,玩转盘时没有出错的请你举起的胜利手势好
吗？不错,看样子这个转盘带给我们胜利的喜悦,真是一个快乐的大转盘。
2.接下来我们继续练习，课件出示练习二十第2题。开火车的形式口算。
师：同学们都做对了，你们真棒！
3.课件出示练习二十第3题（连一连）
师：指名让学生说出算式的答案，这题打乱顺序，让学生灵活运用9的乘
法口诀进行计算，可逐步培养学生迅速、正确进行口算的能力。
4.引导学生探索9的表内乘法的积的特征，进而发现、总结规律，并利用
这些规律帮助学生记忆9的乘法口诀。还可以培养学生探究、思考的习惯以及
学习数学的兴趣。
5.全班齐背9得乘法口诀
6.课件出示第6题，让学生抢答说出答案，本题利用题组沟通相邻乘法口
诀之间的联系，有助于学生记忆9的乘法口诀，同时还可以深化学生对乘法意
义的理解，培养学生灵活思考的能力。
7.此题让学生自主练习，然后指名汇报，集体订正。这题包含两个题，都
是看图列乘法算式，并利用乘法口诀口算的内容，第（1）题是意图两式，第
（2）题是一图一式。
8.指名列式计算，此题直接应用乘法的意义和9的乘法口诀进行练习的实
际问题。
9.让学生开火车的形式接龙背诵，对声音洪亮的学生进行表扬鼓励，激发
学生的学习热情。
本题让学生独立完成，然后集体订正。本题呈现了公园划船的情境，
让学生从众多的信息中
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