五年级上册数学导学案-第2课时 轴对称再认识（二）-北师大版.docxVIP

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五年级上册数学导学案-第2课时轴对称再认识（二）-北师大版

一、教学目标

1.让学生进一步理解轴对称图形的定义，掌握轴对称图形的基本特征。

2.培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的空间想象力和创造力。

3.培养学生运用轴对称知识解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.轴对称图形的定义及性质

2.轴对称图形的判断方法

3.轴对称图形在实际问题中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：轴对称图形的定义、性质及判断方法。

2.教学难点：轴对称图形在实际问题中的应用。

四、教学过程

1.导入

通过复习轴对称图形的定义，引导学生回顾轴对称图形的基本特征，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解

（1）轴对称图形的定义及性质

轴对称图形：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

轴对称图形的性质：轴对称图形的对称轴将图形分为两部分，这两部分关于对称轴对称，即对应点的连线垂直于对称轴，并且被对称轴平分。

（2）轴对称图形的判断方法

判断一个图形是否为轴对称图形，可以观察图形的对称性，看是否存在一条直线，使得图形沿这条直线折叠后两旁的部分能够互相重合。

（3）轴对称图形在实际问题中的应用

通过实例讲解，让学生了解轴对称图形在实际生活中的应用，如剪纸、建筑设计等。

3.课堂练习

设计一些判断轴对称图形、找出对称轴、补全轴对称图形等练习题，让学生巩固所学知识。

4.课堂小结

对本节课所学内容进行总结，强调轴对称图形的定义、性质及判断方法，并提醒学生在实际生活中注意观察轴对称现象。

五、课后作业

1.请学生完成教材中的练习题。

2.观察生活中的轴对称现象，举例说明。

六、教学反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高教学效果。

2.针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保学生掌握本节课的重点知识。

3.注重培养学生的观察、分析、判断能力，提高学生的空间想象力和创造力。

总之，本节课通过讲解、练习、观察等多种教学手段，让学生进一步理解轴对称图形的定义、性质及判断方法，培养学生的空间观念和创新能力，为后续学习打下坚实基础。

重点关注的细节：轴对称图形的定义、性质及判断方法

一、轴对称图形的定义及性质

1.轴对称图形的定义

轴对称图形是指一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合的图形。这条直线被称为对称轴。在轴对称图形中，对称轴将图形分为两部分，这两部分关于对称轴对称。具体来说，对于轴对称图形上的任意一点P，都存在另一点P，使得P关于对称轴对称。此外，对称轴上的点也是它自身的对称点。

2.轴对称图形的性质

（1）对称性：轴对称图形的两部分关于对称轴对称，即对应点的连线垂直于对称轴，并且被对称轴平分。

（2）面积相等：轴对称图形的两部分面积相等。因为对称轴将图形分为两部分，这两部分是完全一样的，所以它们的面积也相等。

（3）周长相等：轴对称图形的两部分周长相等。同理，因为两部分完全一样，所以它们的周长也相等。

（4）角度相等：轴对称图形中，对应角的大小相等。例如，如果一个轴对称图形中有一个90度的角，那么在对称轴的另一侧，也会有一个90度的角。

（5）线段垂直平分：轴对称图形中，对称轴上的任意点到图形上任意点的连线，都将被对称轴垂直平分。这意味着，对称轴上的点到图形上任意点的距离相等。

二、轴对称图形的判断方法

1.观察法：通过观察图形的形状和结构，看是否存在一条直线，使得图形沿这条直线折叠后两旁的部分能够互相重合。如果存在，那么这个图形就是轴对称图形。

2.作图法：在图形上画出所有可能的对称轴，然后观察图形沿这些对称轴折叠后是否能够重合。如果有一条对称轴使得图形折叠后能够重合，那么这个图形就是轴对称图形。

3.验证法：对于已知的轴对称图形，可以通过验证其性质来判断一个图形是否为轴对称图形。例如，可以验证图形的两部分是否关于某条直线对称，或者验证对称轴上的点到图形上任意点的距离是否相等。

三、轴对称图形在实际问题中的应用

1.艺术设计：在剪纸、绘画等艺术作品中，轴对称图形的应用非常广泛。通过利用轴对称的性质，可以设计出美观、和谐的图案。

2.建筑设计：在建筑设计中，轴对称图形可以提高建筑物的美观性和稳定性。例如，许多著名的建筑物，如故宫、巴黎圣母院等，都采用了轴对称的设计。

3.机械设计：在机械设计中，轴对称图形可以简化零件的加工和制造。例如，许多机械零件都是轴对称的，这样可以减少加工难度，提高生产效率。

4.日常生活中的应用：在日常生活中，轴对称图形也随处可见。例如，衣服、家具、餐具等物品的设计，往往都会采用轴对称的原理，以达到美观、实用的效果。

总