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小班数学《找食物》教案汇报时间：2024-01-30汇报人：

目录教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学过程与活动设计教学评价与反馈教学资源与环境创设

教学目标与要求01

使学生能正确辨认和区分不同的食物图片。引导学生通过观察和比较，学习简单的分类方法。培养学生的数数和计数能力，能准确数出食物的数量。知识与技能目标

01通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度。02鼓励学生动手操作，培养学生的实践能力和观察力。03引导学生通过合作交流，共同解决问题，提高学生的协作能力。过程与方法目标

培养学生的数学学习兴趣，使学生乐于参与数学活动。帮助学生建立自信心，鼓励学生大胆尝试和表达。培养学生的团队合作精神和分享意识。情感态度与价值观目标

教学重点与难点食物图片的辨认和分类，数数和计数的方法。教学重点如何引导学生通过观察和比较学习分类方法，如何提高学生的数数和计数能力。同时，由于学生年龄较小，注意力易分散，如何保持学生的学习兴趣和参与度也是教学过程中的一个难点。为了解决这些难点，教师将采用生动有趣的游戏化教学方式，并鼓励学生动手操作和合作交流，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。教学难点

教学内容与步骤02

通过讲述一个简短的故事或场景，激发幼儿对数学的兴趣。提问幼儿：如果你们是故事中的小动物，你们会怎么找食物？引导幼儿思考并回答，从而引出本节课的主题——找食物。引入新课

强调游戏中的安全注意事项，如不乱跑、不推挤等。提醒幼儿在游戏中要互相帮助、团结协作。向幼儿介绍游戏的基本规则：每组幼儿需要在规定的时间内，按照指定的路线找到食物并带回起点。讲解找食物游戏规则

教师或助教先进行一次游戏示范，让幼儿了解游戏的玩法和流程。在示范过程中，重点讲解如何按照路线找食物、如何避免障碍等关键步骤。鼓励幼儿提问和发表意见，确保他们理解并掌握游戏的玩法。示范游戏玩法

将幼儿分成若干小组，每组4-5人。教师在游戏过程中巡回指导，及时解答幼儿的问题和提供帮助。指定每组的起点和路线，让幼儿开始找食物游戏。游戏结束后，组织幼儿进行简单的分享和反思，引导他们总结游戏中的经验和教训。分组进行游戏

教学方法与手段03

启发式教学通过提问、引导等方式，激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心。鼓励幼儿积极思考、自主探索，培养幼儿独立解决问题的能力。利用幼儿已有的生活经验和知识，引导幼儿理解数学概念和数量关系。

创设与幼儿生活经验相关的情景，如“超市购物”、“找食物”等，让幼儿在模拟的情景中学习数学。通过角色扮演、场景再现等方式，增强幼儿的参与感和体验感。利用情景模拟法，帮助幼儿理解抽象的数学概念，如数的大小关系、加减法运算等。情景模拟法

将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习数学，提高学习的趣味性和参与度。设计富有挑战性和趣味性的数学游戏，如“找食物大冒险”、“数字接龙”等。通过游戏化教学，培养幼儿的数学思维能力、观察能力和反应能力。游戏化教学法

在小组活动中，教师可以针对不同小组的情况进行个别指导和帮助，促进每个幼儿的全面发展。将幼儿分成小组，鼓励幼儿在小组内互相合作、交流、分享学习经验。通过小组合作学习，培养幼儿的团队精神和协作能力。小组合作学习

教学过程与活动设计04

01设定故事背景为小班学生构建一个生动的动物世界情景，如“小动物的饥饿冬天”。02引入角色让学生扮演不同的小动物，如小兔、小松鼠等，激发其参与兴趣。03提出问题小动物们需要找到足够的食物来度过冬天，但它们不知道食物在哪里，该怎么办呢？创设情景，激发兴趣

010203向学生介绍游戏规则和任务，即帮助小动物们找到对应的食物。教师讲解教师展示如何操作游戏材料，如使用筛子、卡片等，让学生明确操作方法。示范操作将学生分成若干小组，每组扮演不同的小动物，并分配相应的任务卡。分配角色讲解示范，明确任务

学生根据任务卡上的提示，在小组内讨论可能的食物来源和寻找方法。小组讨论分工协作探究实践小组成员分工合作，有的负责筛选食物卡片，有的负责记录找到的食物数量。学生在教师的引导下，通过实际操作探究如何快速准确地找到食物。030201小组合作，共同探究

各小组展示自己的成果，即找到的食物卡片和数量。成果展示学生分享自己在寻找食物过程中的经验和策略，如观察颜色、形状等。经验分享教师引导学生思考，如果小动物们找不到食物该怎么办？还有没有其他方法可以获取食物？以此拓展学生的思维和想象力。拓展延伸分享交流，拓展思维

教学评价与反馈05

观察学生是否能正确理解游戏规则，并按照规则进行游戏。关注学生在游戏中的情绪变化，是否保持积极、愉快的态度。记录学生在游戏过程中是否能积极寻找食物、与同伴合作，以及解决问题的能力。观察记录学生在游戏中的表现

引导学生进行小组自评，让他们评价自己在游戏中的表现，包括找到的食物数量、与同