幼儿园大班教案《大象和小蚊子》含反思.pptxVIP

幼儿园大班教案《大象和小蚊子》含反思汇报人：2024-01-27

目录contents课程介绍教案设计思路教学过程实施教学效果评估与反思课程延伸与拓展

01课程介绍

培养幼儿的语言表达能力，通过模仿不同角色的语气、语调来提高讲述能力。引导幼儿理解故事中蕴含的道理，学会尊重他人，不以貌取人。让幼儿能够理解并讲述《大象和小蚊子》的故事内容。教学目标

讲述《大象和小蚊子》的故事，通过生动的语言和形象的肢体动作，将故事情节展现给幼儿。与幼儿互动，引导幼儿模仿故事中不同角色的语气、语调，提高语言表达能力。通过讨论和提问，引导幼儿理解故事中蕴含的道理。教学内容

让幼儿理解并讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。教学重点引导幼儿理解故事中蕴含的道理，学会尊重他人，不以貌取人。为克服这一难点，教师可以通过举例、引导等方式，让幼儿更加深入地理解故事中的道理。同时，也可以通过与家长的沟通，让幼儿在日常生活中得以实践和应用所学的道理。教学难点教学重点与难点

02教案设计思路

0102情景创设布置教室环境，模拟大象和小蚊子的生活场景，如大象的森林、小蚊子的草丛等，增强幼儿对故事情境的感受。利用多媒体资源，如图片、视频等，展示大象和小蚊子的生活环境和特点，帮助幼儿理解两者之间的差异。

角色设定让幼儿分别扮演大象和小蚊子，通过角色扮演的方式深入体验两者的特点和行为方式。引导幼儿理解大象的庞大、沉稳以及小蚊子的轻盈、敏捷等特征，并通过表演加以展现。

设计有趣的游戏环节，如“大象捉蚊子”、“蚊子躲大象”等，让幼儿在游戏中感受大象和小蚊子之间的互动关系。通过游戏的方式引导幼儿理解故事中的情节和寓意，加深幼儿对故事的理解和记忆。同时，游戏也可以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。在反思中，我们可以发现这种教案设计思路的优点在于它充分利用了情景创设、角色设定和游戏化学习等手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中自然而然地理解了故事内容和其中蕴含的道理。然而，这种设计思路也存在一些不足之处，例如可能过于注重游戏环节而忽略了故事本身的深度和内涵，或者因为角色扮演的难度较高而导致部分幼儿无法充分参与等。因此，在实际教学中，我们需要根据幼儿的实际情况和反馈不断调整和完善教案设计思路，以达到更好的教学效果。游戏化学习

03教学过程实施

通过图片、视频等多媒体手段，向幼儿展示大象和小蚊子的形象，引导幼儿观察并描述它们的特点。播放大象和小蚊子的叫声，让幼儿模仿并感受它们的不同之处。提问幼儿关于大象和小蚊子的相关知识，激发幼儿的学习兴趣。热身活动：认识大象和小蚊子

教师示范大象走路、甩鼻子等动作，幼儿模仿并跟随教师一起做。教师示范小蚊子飞、叮咬等动作，幼儿模仿并尝试表现出小蚊子的轻盈和敏捷。鼓励幼儿自由发挥，创造出更多的大象和小蚊子的动作，并互相交流学习。互动环节：模仿大象和小蚊子动作

讲解与示范：如何表演故事情节教师讲述《大象和小蚊子》的故事情节，帮助幼儿理解故事中的角色和情节发展。教师示范表演故事中的关键情节，如大象的笨拙、小蚊子的机智等，引导幼儿观察并学习。邀请幼儿尝试表演故事中的情节，教师给予指导和鼓励。

将幼儿分成若干小组，每组分别扮演大象和小蚊子的角色。各小组根据故事情节进行角色扮演游戏，教师巡回指导并帮助幼儿解决问题。游戏结束后，各小组互相交流表演经验，教师给予点评和建议。通过本次教案的实施，幼儿们能够积极参与到认识大象和小蚊子、模仿它们的动作以及表演故事情节等活动中来。在实践操作环节中，幼儿们分组进行角色扮演游戏，不仅锻炼了他们的表演能力，还培养了他们的合作意识和团队精神。同时，通过反思本次教学过程，我也发现了一些问题，如部分幼儿在模仿动作时存在困难、游戏环节的组织不够严密等，这些问题将在今后的教学中加以改进和完善。实践操作：分组进行角色扮演游戏

04教学效果评估与反思

孩子们对《大象和小蚊子》的故事非常感兴趣，积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习热情。在角色扮演环节，孩子们能够主动选择角色，认真表演，展现出良好的合作意识和表演能力。通过课堂互动，孩子们的语言表达能力得到了锻炼，能够较为准确地描述故事情节和角色特征。观察幼儿表现及参与度

家长对本次课程给予高度评价，认为课程内容丰富有趣，符合孩子的认知特点。家长表示孩子们回家后能够主动复述故事，表现出对课堂内容的喜爱和记忆。部分家长建议增加类似的故事课程，以拓展孩子的阅读视野和语言表达能力。收集家长反馈意见

缺点部分孩子在角色扮演环节表现出羞涩和不自信，需要进一步加强引导和鼓励。优点课程内容生动有趣，能够激发孩子的学习兴趣；通过角色扮演和互动环节，有效锻炼孩子的语言表达和合作能力。改进措施在未来的课程中，可以增加更多的互动环节，让孩子在轻松愉快的氛围中学习；同时，加强对孩子的个别指导，鼓励孩子大胆表现自己。总结本次课程优缺点