一年级美术小小手说课稿.pptx

汇报人:2024-01-30一年级美术小小手说课稿

目录CONTENCT课程背景与目标教学内容与方法教学步骤与时间安排教学评价与反馈教学资源与开发教师自我提升与发展

01课程背景与目标

美术课程能够培养学生的审美能力和创造力，有助于发展学生的综合素质。一年级学生正处于形象思维发展阶段，美术课程能够激发他们的想象力和创造力，促进智力发展。美术课程还能够帮助学生认识色彩、形状、构图等基本元素，为以后的美术学习和艺术创作打下基础。美术课程在一年级教育中重要性

010203小小手主题贴近一年级学生的生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。通过小小手主题的创作，可以引导学生观察自己的小手，感受手部的灵活性和协调性。小小手主题还能够培养学生的自信心和自主创作能力，让他们感受到美术创作的乐趣。小小手主题选择及意义

教学目标预期成果教学目标与预期成果通过小小手主题的美术创作，培养学生的观察力、想象力和创造力；引导学生认识手部的基本结构和特点，感受手部的灵活性和协调性；培养学生的自信心和自主创作能力。学生能够创作出具有个性和创意的小小手美术作品；能够对手部的基本结构和特点有一定的认识和了解；能够体验到美术创作的乐趣和成就感，增强自信心和自主创作能力。

02教学内容与方法

手指画概念及特点手指画基本技巧注意事项向学生介绍手指画是一种利用手指蘸取颜料进行绘画的艺术形式，具有独特的艺术魅力。讲解手指画的运笔、着色、点线面等基本技巧，并演示正确的操作方法。提醒学生在进行手指画创作时，注意保持画面整洁、避免颜料弄脏衣物等。手指画基本技巧介绍

80%80%100%创意手工：利用手指创作作品引导学生用手指蘸取颜料，在画纸上印制出各种图案，如动物、植物等。启发学生利用手指的灵活性和可塑性，通过捏、揉、搓等手法创作出手工作品，如橡皮泥小动物等。鼓励学生将手指画与手工作品相结合，创作出具有独特创意的艺术作品。手指印画手指塑形创意组合

展示优秀手指画作品分析作品特点提高审美能力欣赏优秀手指画作品，提高审美能力引导学生分析优秀手指画作品的特点，如构图、色彩、创意等方面。通过欣赏和分析优秀手指画作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。向学生展示国内外优秀的手指画作品，让学生了解手指画的艺术魅力和表现形式。

03教学步骤与时间安排

通过播放相关视频、展示图片等方式，引导学生观察手的不同形态和功能。提问学生：“我们的手能做什么？”引导学生思考并回答，进而引出本课主题“小小手”。简要介绍课程内容和学习目标，激发学生的学习兴趣和积极性。导入新课：激发兴趣，引出主题（5分钟）

教师现场示范手的描绘方法，包括轮廓、手指、手掌等基本形态的绘制。学生跟随教师示范，动手尝试绘制自己的小手，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。鼓励学生发挥想象力，为自己的小手添加不同的表情、装饰等元素，让作品更加生动有趣。实践操作

学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏、交流。教师引导学生从作品的创意、色彩、构图等方面进行评价，肯定学生的优点和进步。针对学生作品中存在的问题，提出改进建议，鼓励学生在今后的学习中不断提高。成果展示：互相欣赏，评价作品（10分钟）

“通过本课学习，你学到了什么？”引导学生回顾并回答。提问学生鼓励学生回家后继续观察自己的手，尝试用不同的材料和方式表现手的形态和功能。布置课后作业课堂总结：回顾知识点，加深印象（5分钟）

04教学评价与反馈

根据一年级学生的认知水平和美术学科特点，制定符合实际的评价标准。评价标准应注重学生的创意表现、色彩搭配、构图设计等方面。评价标准应具有可操作性和可量化性，便于教师和学生理解和执行。制定合理评价标准

通过课堂展示、作品展览等形式，让学生展示自己的学习成果，增强学生的自信心和表现欲。鼓励家长参与评价，了解孩子在校外的美术学习情况，促进家校合作。采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。实施多元化评价方式

通过家长会、问卷调查等渠道，收集家长对美术教学的意见和建议。认真分析家长反馈的意见和建议，针对问题进行改进和优化。及时向家长反馈改进情况，增强家长对学校和美术教学的信任和支持。收集家长意见和建议，持续改进

05教学资源与开发

挖掘生活中可用于手指画创作素材观察自然界和日常生活中的各种纹理、色彩和形状，如树叶、花朵、沙石等，引导学生用手指模仿并创作。收集废旧物品或废弃物，如纸板、布料、瓶盖等，指导学生进行再创作，发挥想象力和创造力。引导学生关注身边的人物、动物和景物，用手指画的形式表现其特征和神态。

将手指画与剪纸、拼贴等艺术形式相结合，创作出更具层次感和立体感的作品。尝试将手指画与泥塑、陶艺等材质相结合，探索不同的艺术效果和表现形式。引导学生用手指画表现音乐、舞蹈等艺术形式的节奏和韵律，培养跨艺术领域的感知能力。探索与其他